“原来每本书都有专属‘身份证’，中图法分类就像给知识建了座导航塔！”1月16日，在饶河县图书馆内，饶河县第三小学六年级学生李一诺手持ISBN编号查询卡，在书架间完成了她的“图书管理员”首秀。这场以“放下手机品书香研学实践悟新知”为主题的沉浸式研学活动，不仅让40余名四五六年级学生代表体验了图书管理的专业魅力，更勾勒出饶河县第三小学推进“五育并举”的生动图景。

　　学校将课堂搬进图书馆这一“城市文化客厅”，构建起“政策引领—场景赋能—素养提升”的育人闭环。在图书馆多功能厅，工作人员的岗前培训打破传统说教模式：从ISBN编号的13位数字密码，到中图法“22大类”的分类逻辑，再到书架整理“从上到下、从左到右”的实操技巧，一个个专业知识点通过实物演示、案例解析变得通俗易懂。同学们手中的笔记本记得密密麻麻，不时举手追问“不同版本的图书如何归类”“破损图书如何处理”，求知的目光照亮了满室书香。

　　“上岗实践”环节成为检验学习成果的试金石。同学们分成“分类编目组”“借阅服务组”“书架整理组”，在工作人员的指导下各司其职。分类编目组的同学手握分类索书号，仔细核对每本书的归属类别，将错位的《昆虫记》送回“自然科学”专区；借阅服务组的小管理员们坐姿端正，认真核对读者信息、扫描图书条码，模仿着工作人员的专业流程完成借还登记；书架整理组的同学们则化身“书籍摆渡人”，弯腰捡拾散落的图书，用抹布擦拭书架灰尘，将歪歪斜斜的书籍排列得整整齐齐。“蹲在书架前整理了半小时，腰都酸了，才明白图书管理员每天有多辛苦。”五年级学生王浩宇直起身，看着自己整理的书架，脸上洋溢着成就感，“以后我借书一定会轻拿轻放，看完及时归还。”

　　心得交流会上，孩子们的分享真挚而深刻。“以前总抱着手机刷短视频，觉得读书没意思，现在发现图书馆里藏着这么多宝藏，下次要带爸爸妈妈一起来借书。”“通过编目实践，我学会了快速查找图书，这是终身受益的学习技能。”“整理图书让我懂得，任何工作都需要耐心和责任，读书也一样，要静下心来才能有所收获。”孩子们的话语，道出了研学活动的育人成效——不仅掌握了图书馆资源利用技巧，更在劳动实践中体悟了责任担当，在书香浸润中点燃了阅读热情。

　　校领导表示，此次图书馆研学通过“职业体验+阅读推广”的双轮驱动，打破了课堂与社会的壁垒，让学生在真实场景中实现“读思结合、知行合一”。活动响应了“双减”政策下素质教育的发展方向，契合了新时代青少年全面发展的成长需求。

　　首席记者 杨启坤