本报讯(记者 安丽)为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》文件精神，探索构建“家校社协同育人”新格局的创新实践，近日，由市教体局主办、市教师发展学院承办的“探索自我人本动力成长”团体心理辅导活动在名师工作室进行。本次活动由市家校共育名师工作室主持人解明国老师主持。各区属业务校长率先体验前沿心理辅导模式，为区域心理健康教育铺设专业基石。

　　首设“三维内观训练法”。通过头脑感知—身体感觉—心理感受的立体认知重构，构建专业心理场域。参与者在静观默照中完成“第三视角”的认知升级，实现从行为表象到内在觉知的思维跃迁，将碎片化情绪转化为系统性自我认知，培养教育工作者必备的元认知能力。

　　教师主述环节突破传统培训壁垒，以“教育者的双重角色困境”为切入点。班主任身份的“焦虑火苗”与母亲角色的“牵挂心结”交织碰撞。真实案例呈现教师群体特有的情感张力——当“报喜不报忧”的懂事孩子遇见“燃烧自己”的奉献母亲，集体共情激发的不是伤感漩涡，而是专业工作者特有的转化智慧。通过旁观者视角建立心理缓冲带，将无序焦虑转化为有序行动力。

　　创新采用“双向叙事疗法”，构建倾听者—主述者的能量循环系统。当教育者既是疗愈对象又是治愈力量时，专业成长便突破单向灌输模式，形成持续自驱的心理赋能生态。这种“以师育师”的裂变效应，正为市教体局家校共育工程培育核心种子力量。