本报讯(首席记者 马淑芬)国家教育政策落地行动在一线，生动案例也在一线。近日，教育部主管的《中国教师报》推出“2024区域教育十大改革创新案例”，宝清教育凭借其独具特色的校本主题研修体系，在众多候选地区中崭露头角，脱颖而出，成功入选。

　　据悉，今年以来，《中国教师报》聚焦扩优提质、“双减”、心理健康教育、阅读等话题呈现了全国各地的经验做法。本次梳理出10个地区的10个典型经验，在树立样本的同时，希望能激发更多区域的实践热情。

　　近年来，为进一步加快教师专业成长步伐，不断缩减城乡区域校际义务教育差距，实现县域内教育资源共享互补、均衡提升，2018年，宝清县引导教师走上了校本主题研修之路，开始探索具有区域特色的校本主题研修模式。五年时间里，宝清县教体局引领教师沿着校本主题研修“问题—学习—探究—问题”的路径，立足县情、校情实际，致力教研、科研融合，积极开展了大量的校本主题研修活动。通过不断探索与实践，校本主题研修系统在宝清教育的土壤中落地生根，并逐步形成了全方位、立体式、本土化的校本主题研修体系，成为宝清教育的一大特色品牌。

　　截至目前，全县共建立2个先进研修区，6所主题研修示范学校，60个优秀研修组，150余名主题研修骨干教师，先后600余人次的研修成果获全市一、二等奖。2021年，宝清县教体局在全国主题研修交流研讨会中作了题为“构建主题研修系统建设县域研修文化”的汇报，得到国内同行的认可与好评；2022年，宝清县教体局申报的省级科研课题“校本主题研修系统的区域构建与实践应用研究”被确定为省级重点科研课题，县研修专家团队承担了吉林省省培任务；2022-2023年，多名教师在全省基础教育能力素质提升竞赛中取得优异成绩，两次荣登“国创会—读懂中国”国际会议，汇报交流的校本主题研修经验得到与会领导的广泛关注；2024年，国创会教研院副院长郑琰及行业主流媒体一行6人赴宝清进行校本主题研修工作考察调研。

　　宝清县践行校本主题研修系统引领教师自主成长，学校特色发展了，教师素质提高了，研修实效增强了，教育质量提高了。全县教师的问题意识、学习意识、研究意识明显提升，研修文化悄然形成。