——饶河县第三小学开展义务教育优质均衡发展纪实

记者 杨启坤

　　推动义务教育优质均衡发展是教育现代化背景下发展更加公平更高质量教育的关键环节。饶河县第三小学认真贯彻落实县委、县政府教育强县的战略部署，紧密围绕饶河县教育和体育局“义务教育学校发展共同体”建设总体要求，通过“理念共享、资源共享、成果共享”等途径，聚合优质教育资源，努力促进共同体学校整体办学水平的全面提高，呈现出共同发展，携手共进的崭新面貌。强化组织促进管理融合

　　按照《饶河县义务教育学校发展共同体建设实施方案》，饶河县第三小学携手西丰镇中心小学、西林子乡三人班中心学校等共同体成员学校，认真分析研判各自的发展优势与短板，共同制定符合发展实际的《饶河县第三小学发展共同体建设实施方案》，成立学校管理项目组、教师发展项目组、学生发展项目组三个工作组，坚持每月1次例会制度，积极谋划推进工作。组织班子成员每学期深入成员学校调研，召开校际管理经验交流活动，促进共同体学校在教育管理、文化建设、校本课程研发、学校特色发展和创新机制等方面相互融合，取长处、补短板，促使各成员学校共同提高管理水平。数字赋能促进教学融合

　　针对乡村学校缺少艺术教育等学科专任教师情况，饶河县第三小学投入专项资金建设了“专递课堂”专用教室，配备能够满足远程同步教学需要的交互式多媒体教学设备，面向成员学校常态化开展音乐、美术、道德与法治、信息技术等学科远程送教活动，城镇乡村智慧设备一线牵，线上线下学生同上一堂课，使乡村的孩子也能共享优质的教育资源。开展共同体学校“青蓝工程”师徒结对活动，结成师徒对子7个，师徒双方通过开展“学法共研、教法共观、教案共备、反思共议、质量共析”等活动，有力促进了乡村教师更新教育观念，增强科研意识，提高课堂教学效率。组织业务骨干深入成员学校开展“大单元教学”专题讲座，定期开展党员教师“红烛示范课”，有效促进共同体学校教学水平的提高。特色发展促进文化融合

　　定期组织开展“聚微光、传力量——聚焦核心素养探索学生综合评价”等主题班主任经验交流活动，提升共同体学校班级文化管理理念。成员学校之间结成“友好班级”7个，“友好学生”49对，通过书信交流等方式，相互了解不同地域的学习生活面貌，增进友谊，拓展视野。举办共同体艺术节、共同体运动会、共同体科技节等丰富多彩的文化科技交流活动，实现素质教育的创新融合开展，促进城乡学生的全面健康成长。　

　　饶河县第三小学将在义务教育学校共同体建设过程中，持续发挥领航学校的示范引领作用，及时破解难题，创新工作举措，真正实现城乡联盟办学的智慧共创、资源共享、互惠共赢，助力全县义务教育优质均衡发展。