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开在记忆中的野菊花
//shuangyashan.dbw.cn  2018-10-06 06:44:06

何德田

  山坡上的野菊花又开了,一堆堆,一片片,金黄亮丽,清新淡雅。我忽然又想起一束盛开在记忆里的野菊花。

  三十年前那个菊花盛开的季节,我大学毕业,初为人师。学校是一所偏远山区的初中。学校位于狭窄的河道,夹在两座大山之间,不通班车,交通极不方便。校舍破旧不堪,而且大多时间没电。学校有5个教学班,13名教师。我带初三一个班的语文,初二两个班的英语和初一两个班的历史。白天上课,研读教材,晚上在煤油灯下精心备课,认真批改作业,十二点前几乎没休息过。任务重,压力大,真有“苦其心志,劳其筋骨”的感受。

  国庆假后的一天夜晚,熬夜写教案受凉感冒了,第二天精神状态和情绪极差。初二一班的英语课上,学生对前一天学的词汇和语法掌握的很不好,我又引导学生从单词的读音,短语的复习及句子的运用进行了复习,一部分学生仍然不会,我便发脾气批评了学生。我的情绪很糟。

  接下来是一节初三的语文课,回宿办室换教本,突然发现办公桌上好大一束新鲜的野菊花,花插在一个装有水的罐头瓶中。开放的花朵金黄亮丽,上面还滚动着晶莹的露珠,散发着温馨的花香,有的即将开放,细小的花瓣与花骨朵在绿叶间眨着朦胧睡眼,房间顿时有了生气,这一定是初三学生送的。我低落的情绪恢复了很多,心情也变得愉快起来,学生们亲自采鲜花送给我,说明他们已接受了我,喜欢我这个新老师,我感到无比激动和兴奋。

  上课铃声又响起了,我拿起语文书走进初三教室,站在讲台上向教室环视一圈,发现讲台右侧桌上也插有一大束鲜艳的野菊花,一缕温馨清爽的花香弥漫在教室里。上课伊始,我改变了预设的导课环节,先从这束花说起,我说爱花是一种健康的情趣,野菊花是大自然中无比美丽的事物。热爱自然,热爱美好事物就是热爱生活,就是善待自己。感谢同学们让简陋的教室变得美丽,也感谢同学们送我鲜花。

  山里的孩子从小经常帮家长干农活,秋季,坡边路旁,满山遍野盛开着黄灿灿的野菊花,他们已司空见惯。我要求同学们先描述一下野菊花,再用一两个形容词来赞美菊花的品质,又让大家朗诵自己知道的关于菊花的诗句,同学们很活跃,连平时不发言的同学也背诵了一首诗。

  我表扬了同学们积极大胆发言的表现,点赞了他们对菊花品质的赞美之词。我总结说:“每一种植物都有自己的品格,通过对这些植物的了解,我们的心灵能受到许多启迪与感悟。”然后引导大家学习《松树的风格》这篇文章,同学们按照我设计的学法导航,很快理清了文章的内容与写作手法,并将文中喜欢的句子和段落进行了精读感悟。我留的作业就是借鉴《松树的风格》的写法,写一篇赞美菊花的文章。课堂活跃了,学生学习的积极性也被调动了起来,作业收到了意想不到的收获。我把十几个同学的作文在班上当范文阅读并逐一进行了点评,并对所有同学作文的优点进行了表扬,同学们的脸上显出了菊花般灿烂的笑容。随后我在校园又举办了优秀作文展,极大地鼓励了学生学习的积极性。

  也许是受我影响,同学们爱菊的热情不减,教室每天都能看到黄灿灿的野菊花,直到过了菊花季,我的宿办室也不例外。

  仔细观察,同一束菊花上的花朵开放也有迟有早,只要光照、水份和养份充足,它们迟早会开放的。由此,我想到那天对初二一班学生发火的事,同一个班的学生接受知识有快有慢,存在个性差异,教师要正确对待这种差异性,对学生要有充分的耐心,要充满希望并想尽办法适时地引导鼓励,用自己的阳光心态和正能量感染学生,促使这些“花儿”尽可能适时地开放。多谢这束野菊花,它让我及时的发现了自已的不足,改正了错误的做法,并成长为一名受学生欢迎的教师。

  后来,每当看到盛开的野菊花,我就想起那束开在我记忆里的野菊花,想起我初为人师的“青葱”时光。

作者:    来源:    编辑:王不也
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