在14年的语文教学实践中，鸡西市第十七中学王清积极摸索教育规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，初步形成了“四优化，四自主”的教学特色。

　　“优化教学内容”，不受教材的限制，从学生实际出发，选准学习的重难点，合理组合，提高学生学习的有效度；“优化教学形式”，改变课堂中教师讲、学生听的状况；教师提问、学生答……形成师生合作、生生合作的学习形式；“优化学习环境”，努力在课堂中创设民主、和谐的学习环境，创设符合教学内容的情境，激发学生自主参与的积极性；“优化教学手段”根据教材内容的需要，设计实验、学生演示、合理运用多媒体等现代化教学工具，让学生增强学习的实践性，丰富信息量，提高学习的效率。让学生“自主预习”，运用已有的读书方法，以读懂课文为目标，以提出问题为重点，进行自主式的学习；“自主探索”，在课堂学习中，引导学生自主活动，加深对学习内容的理解，受到能力的训练，提高对语言文字的感悟；“自主迁移”，放手让学生用课堂中学到的知识、方法，解决实际的问题；“自主延伸”，扩大学习的范围和内容，强化能力的训练，激发创造的潜能。

　　凭着科学的教育思想，恰当的教学方法，王清取得了优异的教学效果，历年来毕业班合格率基本保持在100%，优秀率达40%以上，先后有多名学生在各类征文中获奖。王清撰写的多篇教育教学论文，多次获国家级奖励。