罗日荣

　　阅读是修炼智慧最有效的途径之一，古人有言：“读万卷书，行万里路”，可见古人当年认为修炼智慧首先得“读万卷书”，至于为什么要读书，各位语文老师比我清楚得多，在此不想多谈。我就聊聊我自己是怎么阅读的。

　　作为一名教师，我首先阅读的自然是教育类的书籍，比如杜威的《民主主义与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、卢梭的《爱弥儿》、陶行知的《陶行知文集》、蒋梦麟的《西潮》、怀海特的《教育的目的》、第斯多惠的《德国教师培训指南》、吉诺特的《孩子，请把你的手给我》、雷夫《第56号教室的奇迹》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等等。

　　这些书都是我大学毕业之后读到的，它们给了我教育思想的启蒙。作为老师，我知道，大家的工作都非常忙，“没有时间阅读”是我们阅读最大的障碍，尤其是各位语文老师，大家大部分都是做班主任的，又要给学生批改作文，能挤出来的阅读时间更少！作为一位忙碌的老师，如何在有限的时间里进行阅读，我就聊聊我自己的读书经历。

　　首先，我是在网络上看教育界的朋友推荐什么书，给自己开个书单，然后去书店购买一本书，我为什么只购买一本书呢？因为我有个坏毛病，就是这本书看了个开头，又去看另外一本，结果是一本都没有读好，只买一本就见解了看书不专的问题。买来纸质的书，我又在网络上将这本书的电子版给下载下来，有时候看纸质的书，读到精彩的地方，结合自己对于教育的理解，以及自己在教育过程中出现的案例，就在电脑里写读书感悟，如同司马光写《资治通鉴》一样，在下面加上批注“罗日荣曰”。我读书的观点：首先就要把书读厚。不把书读厚不是读书。一个教师，必须读教育类方面的著作，这是积累教育方面的智慧最直接的方式。

　　除了阅读一些教育类方面的著作，我喜欢看一些“四书五经”、中国历史方面的书籍，尤其是喜欢《论语》《孟子》《曾国藩家书》《资治通鉴》《二十四史》《阅微草堂笔记》等。为什么喜欢古代经典，因为我是一个中国人，中国人的灵魂其实就在这些历史典籍中，我们学校的育人目标也是“培养具有中国灵魂、世界情怀的现代公民”，其中“中国灵魂”放在首位，作为这所学校的老师，不知“中国灵魂”为何物，那是很搞笑的，阅读了那么多，我以为《大学》八个字说的最透彻：“明德、新民、止于至善”。作为一个中国人，我们立身处世，始终在遵循中国文化给我们制定的无形规则，从中国传统文化里吸取修身的营养，这是必须的。一位老师，首先就要修炼自己，修炼自己的人格，只有修炼自己的人格，教育才会更具智慧。

　　再次，我主张读书不在多，而在精，先读厚，然后再读薄，尤其对我们老师而言尤为如此。清代读书达人曾国藩就有很好的读书方法值得我借鉴，他说：“一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读。”所以个人以为，书读的不在乎多，而在于读懂、读透。记得在《增广贤文》里有这么一句话：“读书需用意，一字值千金！”对于某些好书而言，这类书是需要细细品味的，没有品味，也就没有读书之乐，没有思考，走马观花的读书方式无异于浪费时间！好书需用意。

　　人类文明几千年，书籍浩如烟海，要想把书读完，那无异于用水瓢把大海的水舀干！因此，本人以为，读好书需用意，读得一本是一本！得寸进寸、得尺进尺。这就是我的阅读观。阅读不仅可以丰富自己的教育理想，也是修身最好的方式，阅读，就是让落下的灵魂得以赶上。