严肃的思考者在评判事物时会设立自己的坐标，对当下中国的大学的批判也不例外。当整个社会开始感到我们的大学处于危机之中，为这种危机勾勒一幅清晰的图景就是一个不可回避的命题。

    无论是将当下中国的大学放入历史序列中进行纵向考量，还是放眼世界将它作横向比较，结果都是沮丧的。我们自己曾经有过辉煌的大学精神，但如今失去了它；我们可以洞察国外优秀大学的精良和完善，却仍然无法企及。

    用这两把标尺，轻易就可丈量出我们今日大学之颓丧。前者以蔡元培、胡适等教育家为标志，曾为当时乃至今日之中国构建出气度、风骨以及人文精神——这种精神使大学获得声誉，并在一个政治和军事上略显灰暗的年代融入几代人的精神血脉，规束民众道德，催生出文化繁华；后者则标示着大学的构制之善和风气之谨严。

    在这个坐标之内评判中国今日之大学，不难发现，经过几十年的探索和改革，我们已经失去如此之多，距离好大学却仍然遥远。《向中国大学说“不”》所提供的，是关于这些危机的繁杂细节。这些细节直接指向一句逆耳忠言：无论是在精神上还是功能上，中国大学都面临着巨大危机。

    我们的大学失去了独立精神。历史上，这种独立，部分靠行政系统对大学和知识分子的敬重，部分靠大学校长的骨气乃至勇气获得；在某些更优越的教育系统中，这种独立则更多依赖于精心设计的教育体制来获得。但如今，大学正日益成为附庸，校长们对官员而不是对学生负责──他们自己也更像官员而不是教育家。

    我们的教授正丢失风骨，他们更多的是唯唯诺诺而不是据理力争，他们为职称和经费奔忙，而不是致力于传承知识和人格。那些希望传承旧日传统的教授陷入困境，他们要么不得不随波逐流，要么被边缘化。教授会议形同虚设──事实上，多数情况下我们根本不再有这样一个组织，就在不久前，一所学校“教授治校”的构想，甚至引起巨大的轰动。

    大学曾经引以为傲的严谨风气和多元思潮，也在慢慢凋零。吊诡的是，一方面，我们正在放弃学术的标准，以抄袭为代表的学术体系崩坏已经损害了整个国家的名誉；另一方面，大学却正在有意或无意地用僵硬的价值观捆缚学生，使曾经多元和宽容的大学文化几乎荡然无存！有一个嘲讽意味十足的例子就发生在不久前：有一所大学，禁止男生和女生在校园里拉手。

    作为社会价值标准和文化血脉传承者的大学，已经逐渐消失了，《向中国大学说“不”》所记录下的，只是这个令人悲哀的过程中极小的一部分。如果你愿意，可以在任何大学里轻易找到这样的故事。

    我们并非不知道好大学是什么样子。我们可以回溯历史，发现自己曾经处于何等高度；也可以环顾世界，思慕他人的优秀质地，并在这个基础上，深刻地洞察今日大学之失。

    如今，对大学的批判正日益成为一种潮流，对大学的结构和风气进行全面反省，也成为一种广泛的呼声，这时候，将今日的中国大学置于横向和纵向的坐标中考量是必要的。

    这既可使我们找到底气，也为我们提供方向。