作者：王理

每年9月1日开学前年满6周岁的儿童，才能入小学，而只晚一两个月甚至是几天就得再等1年上学。记者获悉，教育部目前正酝酿对严格的小学入学年龄规定“松绑”，学校在优先保障年满6周岁的儿童入学的前提下，可考虑接收将满6周岁的儿童入学。（12月7日 中国广播网）

实际上，这是在回答网民的提问时，教育部有关负责人在教育部官方网站留言答复时的表示。而教育部目前在政策上并没有调整，所谓“松绑”，是教育部把球踢给了学校，让学校去考虑弹性操作，如此“语言背景”下，儿童入学年龄有望“松绑”，便被很“微妙”地化解掉了。

然而，网民的提问也是一种诉求，不是没有道理。晚一两个月，相差几天甚至一天，有多大的区别？而将满6周岁的儿童具备上学的能力，因卡得过死，只能在幼儿园“复读”，成了“大龄”幼儿，岂不是很怪。而实际上，也只是再玩一年，把这些“拔节时期”的孩子当成“苗”来养。

在另一方面，儿童入学年龄的规定一刀切，反倒引发了很多的问题。这也应了那句话：制度是死的，人是活的。比如，为入学给孩子改出生日期，为了让孩子将来能赶上“上学末班车”，很多准妈妈扎堆到医院做剖腹产。显然，这都是入学年龄的死规定，催生出来的怪现状。

如果教育部“含糊其辞”，把球踢给了学校，上述怪现状还会继续。无论从哪方面说，这都是大人折腾孩子，但孩子是无辜的。而教育部“微妙”地化解了这个问题，也只是说说，不过是一个华而不实的愿景。

其实，儿童入学年龄应该适当做出微调，是必要的。满足6周岁儿童，与将满6周岁的儿童，在“身体和心理完全具备上学的能力”的情形下，完全可站在一个“起跑线上”。不过，需要提醒的是，家长应纠正一种错误意识，对每一个孩子来说，起跑不是问题，重要的是教育怎么领跑，孩子怎么跑下去，这才是关键的。