统一当然是种秩序。学校也需要秩序。比如规定学生必须穿校服，不得穿拖鞋、背心来上课等等。这些统一的规定是基于学生这个一致的身份而制定的。作为学生，来到学校的主要任务是学习，学习知识，学习做人的道理，学习人生成长道路上必需的经历和经验，学习真、善、美，屏弃假、恶、丑。这种学习的过程当然不是信马由疆式地听之任之，学生们还需要学习遵守纪律、学习相应的规范。学生嘛，总得有个学生的样子。

　　学校关心学生的头发问题，出发点当然是要求学生能维护自己应有的形象，比如男生长发飘飘，显然不成体统，女生烫发染发，过分化妆，也不符合学校对学生的要求。而这些，其实在中小学生行为规范里已经有所体现。《中学生日常行为规范》要求学生“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”，这些规定是得当的。那么，是不是有必要硬性统一到这样一种程度：每个学生的发型都一致，甚至一致到长度都为1厘米？学生的头发比硬性规定的长了一点点，是否就能说这多出来的1厘米就成了学生与非学生的分界线呢？

　　学校教育的目的就是因材施教，如果从学校里走出来的学生都是一个模子，那恰恰是教育的失败。过分严苛的规定，反而容易引起学生的反感。宁波象山理工学校有好几个学生干脆理成了光头——你想头发长度一律，“光头”却更另类，还不违反你的规定；不尊重学生的个性，反而给自己招来难堪。

　　教育需要刚柔相济。但刚的一面走过头了就未免失之于粗暴。当学生们的头上只有发而没有“型”的时候，这种规范的尺度难免会受到质疑。