众所周知，“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。这项由国际数学教育专家命题的国际性赛事，其出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。不可否认，对少数聪明的孩子来说，重思维、轻技能的“奥数”，可以开拓他们的思路，发展他们的思维，提升他们对数学的学习兴趣。然而，对于90%以上智力普通的孩子来说，勉强参加则是一种痛苦和负担。因为奥数，很多孩子过早地成了失败者和自卑者。

　　前不久，北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平教授在其个人博客上发表博文《打倒万恶的奥数教育》。文章称，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干，不仅扼杀和败坏儿童的学习兴趣，损害青少年的健康，更让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的。

　　盲目跟风的“疯狂奥数”已成为一种社会公害，对少年的毒害堪比“黄赌毒”，早就引来了一片喊“打”之声——家长恨、院士批、学生怕、舆论骂。近年来，从中央到地方，教育行政部门出台了一系列政策，诸如叫停公办初中、小学奥数班，取消奥数加分，义务教育免试入学……可“奥数热”虽但没有“退烧”，反呈“升温”之势，有些地方甚至将奥数班开进了幼儿园……

　　那么，是什么原因造成了这种反常奇观？窃以为，主要是由于我国优质教育资源稀缺所致。眼下，我国优质教育资源大都集中在少数重点学校，学生和家长希望进这样的好学校就读，学校也同样希望自己能得到好的生源。君不见，在不少地方，奥数与升学挂钩早就成了公开的秘密，在小学升中学不允许考试、缺乏更好的选拔机制的“大气候”下，双方便合力为“奥数热”升温添火。据报道，连清华大学数学科学系系主任这样的数学家也不能例外，被“潜规则”无情地撞了一下腰。

　　除此以外，奥数热“高烧不退”也有其客观市场需求。部分家长认为孩子学奥数确实有收获，比如思维能力的提高，面对一道数学题可以有明确的解题思路，而没有经过这方面训练的孩子就不具备这种优势。更多的家长则是盲目跟风，怕孩子输在起跑线上，把孩子“逼上梁山”。如此多的学生家长追逐奥数，痴迷奥数，也让很多人嗅出了“商机”——教育机构办奥数班敛财，研究机构靠炮制奥数教材赚钱。为了“共同的利益”，他们既当“裁判员”，又当“运动员”，把孩子和家长一个劲地往奥数培训机构里“赶”。

　　奥数市场如此“火爆”，那么，其真正的主角——孩子们在这里又得到了什么呢？有资料显示，奥数比赛的获奖率最高也就是千分之四。也就是说，绝大部分孩子学奥数只是为能拿奖的尖子生做“陪练”。基于这种怪象。青少年问题研究专家孙云晓曾说过一句“狠”话：“奥数，是一个让大部分孩子证明自己是傻瓜的课程。”事实也的确如此。这些年来，愈吹愈烈的“奥数旋风”刮走了孩子们的童真，苦了孩子，坑了家长，肥了“班主”。去年，广州市曾对1000名少年儿童进行了一个梦想大调查，有的孩子的梦想竟然是永远不要再上奥数课！

　　此次，成都市将用一年的时间，分批分类，彻底整治“奥数难题”，无疑让人寄予厚望。窃以为，在现有国情下，简单地取消奥数班，拟或是停办奥赛、严厉处罚相关责任主体，都不是治本之策。解决之道应在于政府加大教育投入，通过有差别的政策逐步让所有中小学校具备同一水平线上的实力，让所有学生享受到同样标准的教育资源，包括同样水平的硬件和软件，再加上校际之间领导和教师可互换交流，严格遵守就近入学政策，严格执行统一的收费标准。如此，或许能让“高烧不退”的“奥数热”降温、熄火。