庄河市2万名学生今年暑期的社会实践活动，尽管有了“义工作业”的新内容，但是，此等“创新”之举，着实令人难以恭维。

　　据了解，义工是指任何人志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务，促进社会进步而提供的服务。其中“志愿性”是这种“义务服务”的首要特征。可是这种以“志愿”为前提的义务服务，在庄河却变成了一种对学生的硬性规定，不仅“要求每个学生暑假至少参加一次”，而且还要“纳入学生德育考核记录，作为评优表彰的重要依据”。在这种带有带有强制性的“要求”和有关个人德育考核的得失面前，学生们谁能不参加、谁敢不参加呢？

　　其实，学生在漫长的暑假中，有选择的参加一些义务服务，对个人的成长和历练并非坏事，学校以此作为社会实践活动的一项内容也是对学生的一种教育，但是，即使是出自“好心”，也不能违背“义工”活动的原则，不能以自己的想法来代替学生的“志愿”，更不能以一些事关学生品行评定和德育考核的约束性的规定，强制学生“入轨”，如硬性“要求”学生参加，这种完全出于“志愿”的义务服务就会变成一种走了凋、变了味的伪“义工”活动，就会完全失去参加“义工”活动的意义。

　　然则，学校为何不做一点宣传、号召和引导，以让学生自愿选择呢？为何一帮子人关起门来、不用征求任何学生的意见就自己就决定了呢？这就又一次暴露了校园里历来已久的痼疾。

　　我们这些年来，虽然口口声声宣称要以学生为本、要让学生成为校园的主人，但是，真正行起事来，仍摆脱不了“师长定，学生做”的惯性思维，仍放不下多年来让学生听命的指挥棒，即如假期而言，本来假期是属于学生自己的，假期怎么过是要由学生自己来做主的，如果学校要占用假期搞些什么活动，就应充分征求广大学生的意见，就要充分尊重多数学生的意愿。可是，我们许多学校已经不习惯让学生自主地去享受一年一度的假期了，总要以学校安排的活动把学生的假期排得满满的，把学生累得个“半死”，才觉得尽到了教育之责。