学生是放养好还是圈养好？
如今中小学，城市时兴封闭式教育，农村时兴寄宿制教育，也就是说学生吃喝拉撒都在学校，几乎跟外界隔离，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
有的说这叫做“圈养”，目的一是集中精力读书，二是为了学生安全，三是学校也可以创收。
城市封闭式教育学校大多是初中以上，主要是为了追求升学率，学生进校后就校门紧锁，每周一般有半天时间回家，理发什么的，其他时间都在教室、寝室和食堂、厕所之间，连午睡都不让学生回寝室，为的是抓紧时间复习功课。学生生活很单调， 更没有接触社会或交友的时间和机会。
农村的寄宿制学校，据有关部门调查说，学生之间贫富差距很大，有的学生住有空调的房间，有的学生则睡拥挤的通铺。在寄宿制学校中，最让调研者揪心的是学生心理感受。 “在我看来那就是大山中间的一个大坑，我怎么也无法想象这里还能有学校，还有那么多小学生每天生活、学习在这里。”在山西碛口，记者见到的第一所小学就让她心里很不是滋味。她走访的全是寄宿制小学，很多寄宿制小学座落在乡镇和村寨。孩子们从学校到家都要“翻山越岭”，“这么远的山路，孩子们来来回回只能走着”，有的孩子回一次家得走几个小时。学生的安全问题最让人担心。学校不可能再派出人手负责孩子们在校外的安全，于是寄宿制学校不约而同的实施了“圈养”。
“千万不能‘放’”，一位县教育局的人士说，否则出了问题学校和教育局都担不起这个责任。在这个“方针”指引下，农村寄宿制学校的学生一天的时间被安排得极为紧凑。除了正常上课的时间外，早、晚自习的时间也被延长。长时间的封闭、高强度的学习再加上较少的家庭沟通，不少孩子的心理存在着不同程度的问题。
一次，这个校长走进一间宿舍，里面所有的孩子都在大声嚎哭，一问才知道，当地有个习俗叫“哭夜”，如果村里有人去世，大家都会哭。孩子们是在模仿这种习俗。“虽然孩子们说是一种游戏，但其实也是他们情感的一种宣泄。” “目前，我国农村寄宿制学校在投入、管理、师资、办学条件等方面困难重重。”“一刀切”推广这种办学模式也不免有“运动式”急躁冒进的嫌疑，“但是，现在不是我们花力气讨论这种做法对错的时候，因为，寄宿制学校已经是一个客观存在的现实，有成千上万的农村孩子就在那里读书，因此，如何解决寄宿制学校眼前的生存困境才是亟待我们解决的问题。”
到底是“圈养”好，还是“放养”好呢？孩子天生活泼好动，也是他们成长的需要。以前说不做“温室里的花朵”，那是要培养孩子经风雨见世面的能力。如今的“圈养”大多为了升学率，认为这是一种提高学生成绩的最佳办法。孩子从小就变得沉静和老成，未老先衰，个个成了小老头，中国的下一代怎么啦！特别是农村，本在广阔天地，尽情驰骋，像欢快的小马驹，过早地囚禁在马棚里，有利于他们成为千里马么？
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