3月7日，高校毕业生到农村从教供需见面会在广东华南师范大学举行，一名大专女生因遭遇门槛歧视，愤而向在场的教育厅官员含泪抱屈：“专科生到哪都投不出一份简历，难道大专生连去农村当教师都这么难吗？为何当初要培养那么多大专生？”（3月9日，天府早报）
在各大网站该新闻的跟评里，多数与“就业歧视”和“关系才是‘第一生产力’”这类社会问题有关。只看文凭的“就业歧视”事实上存在，在都没有实际工作经验的情况下，选择本科毕业生也是一种相对无奈的办法。至于“关系才是‘第一生产力’”这种社会现象，那又另当别论。
从高处说，想把所学知识应用于社会建设；从低处说，想找一份工作糊口。不论那个方面，这名大专生的“含泪”，都有被认同的社会基础。不过，从设立“学士后”到“大学教育恢复5年制”，虽然专家学者的这些建议“非常可乐”，但从中就可看出，大学毕业生的就业形势，实在不乐观。
就业形势难，其实还说出了一个事实：现在的大学毕业生已经足够多了。可相反的是，人才却并不多，甚至连学业稍有专长的有一定能力的大学毕业生，都很难找。这就形成一个怪象：面对如潮的大学毕业生，招聘单位却哀叹招不到想招的人。
原因也很简单，很多的大学毕业生，已经不是人才了。这就说明了两个问题，一是大学生学业素质普遍偏低，二是高等教育的内容已大部分与教育的社会功用宗旨脱节。
关于第一个问题，学风不正是主要原因，“60分万岁”成主流趋势，甚至只要交足了学费，到时便可领一张毕业证。到大学，目的直奔毕业证，就连重点大学的学生也不例外：小学到高中的努力，只是为了换取一张重点大学的门票——为了以后取得较大的就业优势而奋斗。虽然这不是全部，但至少是较普遍的情况。
更重要的是，即使大学生想学一些东西，除去朝“进研究所”这个方向努力的极个别人以外（但社会对“进研究所”的人数需求却并不多），大学教程内容的设置，也使得想努力学习的大学生产生了迷惘——所学的东西不能与社会需求接轨，再加上就业形势的严峻，就业时专业不对口现象普遍化，于是很多大学生叹息：混个毕业证就得了。
所有的原因，最后都不得不指向教育的产业化。产业化使大学成了大的学校，多数大学专注于教育产业的发展，学生的素质沦为第二追求目标，教育内容与社会功用的关系，更不是考量的内容了。所以，新闻中那名女大专生含泪追问“为何当初要培养那么多大专生”，这句才算是直抵核心。有产业化的指导，大学只管招，学生学业质量、以“为社会服务”为宗旨的课程设置，甚至随后产生大量的社会问题，统统被忽略。
所以，教育的浅功利化，这只是责任追究中大学应付的表层责任。更多的问题，恐怕出在指导方针上。都说教育是百年大计，可惜现在连“几年之计”都已严重到难以解决的地步了。那么，从这个大专生的含泪，更应该看到对中国教育未来走向乃至中国未来的含悲。
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