“你离我有多远呢，果实啊？”

    “我藏在你心里呢，花啊。”

    教育与文化，哪个是花，哪个是果？

    其实，文化就是教育，教育须臾离不开文化。我们要以大教育的视野来看待文化，以文化的精神来看待教育。

    但是，教育还保留着那份应有的文化自觉吗？教育是否在自觉地审视自己的文化基础？教育的传承与改革该保持一种什么样的平衡？教育面临现代性挑战，是否也在面临历史文化的挑战？

    我们生活在一个正在崛起的大国。

    大国文化，一定是有传承的文化、有创新的文化，这是一种文化自信和自觉。要提高一个国家的文化软实力，就一定要提高这种文化自信和自觉。

    一个正在崛起的大国教育，一定要清醒地连通它所植根于其中的文化，认清它正在进行的改革的文化基础。

    从这个意义上说，中国教育报的文化专刊应该担负起这样的使命——传播优秀文化，丰富读者知识结构，熏陶读者人文素养，促使读者从文化视角深入观察、思考、解决教育问题，为教育更具文化内涵而努力。

    文化专刊的四个版面——焦点、文史、博艺、笔记，在不同阵地承担着丰富教育人文化记忆的使命。

    焦点——以对文化新闻的深入报道为主，培养读者解析流行文化的能力、对文化事件的教育解读能力。

    文史——体现大国文化风格，传承优秀传统文化和教育历史文化，了解世界文化。培养读者对历史文化的敏感和批判精神。

    博艺——以展示视觉艺术之美为主，培养读者的艺术气质和赏析艺术作品的能力。

    笔记——以教育工作者（主要是教师）的心灵为折射镜，反映教师的时代心灵，反映现代校园的精神风貌，激发教师作为文化人的潜质。

    “面朝大海，春暖花开。”有人把海子的这句诗解读成一种哲学心境，我们更愿意把它看成一种生命的内在召唤。

    面朝文化之海，世界正春暖花开。一切又要开始了。