在世界艾滋病日来临之际，《青年时报》委托杭州绿城育华小学的牛通社小记者，在小学生中进行了一次有关性教育的调查，结果可想而知，不是遭到被调查者的拒绝，就是普遍认为，性是很恶心的事，不愿多讲。(12月1日《青年时报》)

　　将如此“凶猛”的题材交给小学生去调查，也许会被人指责为儿戏，但我以为这是一次精心的策划，用心良苦。小学生接受同龄人的调查，更能真实地袒露自己的心声，调查者搜集到的有关信息才格外可信，凡是看过这篇原汁原味的核心报道的读者都确信这点。正因为报道的真实性，才越发让人觉得在小学生中开展性健康教育非常必要，时不我待。

　　从小学生不知道生命的出处，——他们大多满足于大人的解释，说是从垃圾堆里捡来的，或者说是石头缝里蹦出来的，说起性自然就联想到“色”，因而就要做出呕吐状，这些都说明，当今小学生的性知识是何等贫乏，且存在着诸多认识误区。假如这种性迷茫、性蒙昧状态得不到及时改变，一旦他们进入青春期，再不能得到正确的引导和教育，极易受到性伤害或者引发性罪错。

　　造成小学高年级学生性蒙昧现状的原因不外乎三点：一是家长刻意的回避，总是用搪塞或者谎言来回答孩子的生命追问；二是学校没承担起性教育的责任，没有将性教育引入课堂，大多数学校对“性”教育都做冷处理，任其自然；三是社会的不良影响，小学生更多地是从不良的影视、书刊接受性启蒙，因而将性等同于“色”。五六年级的小学生已步入青春期，男的开始遗精，女的出现初潮，此时的他们对自身的变化充满了好奇、焦虑和迷茫，正需要接受性教育的关键时期，家长和教师此时此刻放弃对他们的性教育，属于严重的失责行为。

　　把性教育引入小学课堂，这是一个无须争论的话题，现在的问题是早引入还是迟引入的问题，及怎么引入的问题。第一个问题无须深究，近年来不断惊爆的中小学生性罪错的案例足以证明，当然是越早越好。关键是如何进行性教育的问题。不说家庭教育，单论学校教育。我以为，现在最迫切的是，省教育厅应该把在小学开设性教育课纳入新课标体系，要求全省小学保证每周开出一到二节的性教育课。再是组织专家组编一套《小学生性健康教育》课本，发放到各校，由学校指定专任教师授课。

　　性教育专家指出，性教育是需要通过学习获得的，无师不能自通，学生只有通过教师的讲解才能获得正确的性知识，受到健康的性教育。从其他渠道获取的性知识，不一定可靠，

　　有些还是片面的、似是而非的，甚至是黄色淫秽的，到学生形成了错误的性价值观后，再来进行性教育就迟了。所以，教师一定要端正认识，认识到性教育的重要性，针对学生的年龄和心理特征，把握好性教育的“度”，由浅入深、分层次地对小学生进行性教育，确保学生身心健康成长。