近日，著名教育家于漪受聘担任上海桃浦地区的教育顾问，为普陀教育这个“低洼地”号脉、提建议。针对时下不少老师感慨“孩子越来越难教、老师越来越难当”现象，于老师讲述了她听周杰伦歌曲的故事，令人久久玩味。

　　于老师坦言，从教几十年来，孩子的口味日新月异，从最初港台的“靡靡之音”，到时下周杰伦歌曲的风靡一时，她跟许多老师一样觉得“欣赏不了”、“难以理解”。

　　听周杰伦、捧超女、痴迷动漫……时下，孩子的文化取向日益多元化，“越来越难教”确是现实。社会发展、文化开放、观念更新，日益影响着孩子价值观、行为方式、人际交往模式等形成，让老师“看不懂”、“理解不了”的地方渐多，甚至80后的老师们也开始慨叹与孩子“有代沟”，自己说的话难入孩子心。

　　但与许多老师不一样的是，年已79岁的于漪老师并未简单批评孩子，而是“赶时髦”买来周杰伦的专辑，逐一试听。听罢，于老师找到了它吸引孩子的原因：不少歌词从诗经等古典名章中找灵感，这样包装传统文化元素，让孩子乐意亲近；现代独生子女独处一室无人倾诉，烦闷时哼哼周杰伦的说唱音乐，如泣如诉也是种很好的宣泄。不少孩子得到于老师的理解，高兴地半开玩笑：“再告诉你第三个原因：周杰伦的歌，好在学不像！”老少师生笑成一团。此时，谁还敢说，79岁的于老师与孩子们有代沟？

　　于老师的故事表明，师生间的“代沟”是相对的，关键在于老师愿不愿意去倾听孩子的心声。教师要以心育人，评判时要学会尊重孩子、理解孩子、换位到孩子的角度，只有这样，孩子才愿意打开心灵，与老师沟通，老师的教化才能真正令人信服。