贵州省罗甸县是国家级贫困县，金祥村是全县最贫穷最边远的村子。13年来，代课教师李兹喜只身承担了村小学校长、教师和勤杂工等多种角色，年薪仅是365斤苞谷。

　　近年来，他们曾陆陆续续得到外界的关注和资助，但李兹喜因为很难考取教师资格证，仍然只能是个代课教师。(10月20日《中国青年报》)

　　叫李兹喜为老师，似乎他还“不够格”，因为在他的老师名份前，还必须要加上个代课二字，又因为他的“工资”每年只有由学生家长平摊来的365斤苞谷，他只是个“苞谷老师”；然则，他是一个不折不扣的、比通常的学校老师更称得上老师的老师，他给我们的教育、我们的政府与社会，上了一堂生动而深刻的“社会实践”课。

　　几块石头垒起来的灶上，铝锅熏得乌黑；学生的书费迟迟收不上来。为了让学校按时开学，学生能按时上课，李兹喜把自家的年猪了，换回500元钱，买回了崭新的课本；半夜里，5岁的儿子李准常常饿醒，哭着说“爹，我要吃饭”。他只好把手指伸进儿子的嘴里，让他含着，拍着他的背，让他慢慢地睡去……这就是一名老师。

　　教室里12套课桌椅已经破旧不堪，窗玻璃早就没了，土坯地面坑坑洼洼的。“黑板”是在墙面上用黑漆刷出的一块长方形，有三分之一已经随着墙面的老化而剥落；没有教材，更没有教具。李兹喜找来各种形状的石块，教孩子们认“长方形”、“正方形”，再折一捆小树枝教加减乘除。这些教具，到今天还在用着……这就是一所学校。

　　要不是看到报道，还真不会相信有，而实事上，让你不信还不行，尽管他(它)可能是特例，恐怕也并非是绝无仅有。

　　“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号，在一些政府和官员中叫得震天响的时间，算来也有十几个年头了。再者，改革开放30年来，国家地方的财力都在不断增强，在这样的语境下，还存在这么一个老师，这么一个学校，不能不说是一种现实讥讽。

　　“苞谷老师”的这堂“社会实践”课告诉人们，中国义务教育的确实存在很大的软肋，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”也并没有成为一些政府和官员的执政诚意。当动辄上亿的“天安门”式、“白宫”式政府办公大楼，什么文化城、标志城拨动而起时，人们有理由追问：一些地方政府和部门真的把尴尬的教育当回事了吗？“苞谷老师”和那些孩子们，太需要关爱了！