麻将，梁遇春先生称之为“国粹”，与京剧齐名。但是这个古老的“国粹”不像京剧那样日益“衰败”，而是欣欣向荣。如今在江苏昆山中华园幼儿园又得到了前所未有的弘扬，开发出了全新的功能，这就是引入课堂，当作教具，用于教学。现在这个幼儿园的不少孩子能够将136个“麻将军”认得清清楚楚，有的小朋友还能玩麻将了。(9月12日《现代快报》)

　　为此，绝大部分家长表示强烈不满并坚决反对，甚至还告到了当地教委。笔者认为，这些家长是非常明智的，其做法是无可厚非的。可也有个别网友认为，麻将入幼儿园，“可喜可贺”！让麻将进幼儿园是“弘扬国粹”，让“麻将军”容颜不老，青春永驻！(见9月16日红网《麻将入幼儿园，不必惊慌》)

　　对上述网友的这种看法，笔者颇不以为然。麻将，固然堪称“国粹”，理应发扬光大。然而，在被人戏称为“全国山河一片麻”的国土里，要发扬光大麻将这一“国粹”，实在是一件不费吹灰之力的事情，大可不必“从娃娃抓起”。

　　作为一种娱乐工具，“麻将军”确实魅力非凡。君不见，许多的牌局将麻桌边的众牌友折腾得天昏地暗，麻木不仁。笔者就亲见一位抱着小孩玩麻将的少妇是这样哄小孩的——“幺鸡，别哭！”听了有点好笑吧，麻将打懵了头，竟然把小孩当“幺鸡”了！似此让孩子对麻将之事耳濡目染者可谓早已司空见惯了。其实，又何须到幼儿园里学麻将，许多的准妈妈早已对宝宝进行了“胎教”哩。

　　尽管麻将对绝大多数小孩来说，并不陌生。但是堂而皇之的将麻将当做“教具”引入幼儿园课堂，仍然难免让人惊慌。自然首先是会让家长们惊慌的。让孩子每天与“麻将军”亲密接触，日久生情，长大了孩子是不是会染上“麻风病”呢？这哪里是在教育孩子啊，分明是教孩子学坏啊！义愤填膺的众家长当然要到教委去“状告”学校了。同时，将麻将引入课堂，也让未来的社会担忧。这些从幼儿园就学会了玩麻将的“麻坛高手”，一旦步入社会，走上工作岗位，他们会不会对麻将情有独钟呢？会不会因为热衷麻将而影响工作呢？

　　应该说，幼儿园将麻将当教具引入课堂，实属大胆新颖之举。麻将作教具，本身没有错。麻将作教具，效果也肯定不错。但为了祖国的未来计，笔者认为，还是将麻将换一种更为合适的教具好。除了麻将，用做积木之类的东西还很多很多。