常江小时候是个“麻烦”孩子。小学一年级时，有段时间老是忘记交作业本。让他去给老师补批，结果我拿回来一看，每篇作业上都批的是“中”，一个圆圈上画了一竖。我一看就不对劲，幸好他还不撒谎，告诉我说确实是自己用老师的水彩笔写上去的，因为“优”和“良”都不会写，所以就都画上了“中”。我当时挺生气的，不过我知道孩子本质上并不想欺骗我们，我就与他交流，发现他其实出于小孩那种特有的“保护自己”的心理做了这件事，我们没有打他，只是向他指出了错误，他后来也再没干这样的事。

　　我说这件事只是为了说明，大人不能用自己的感觉去教育孩子，应该像朋友一样理解他，从而给他指出正确的方向，引导他做出正确的选择，如果一味地是“命令”式教育，孩子肯定会有逆反心理。常江小的时候，我每天晚上都会给他讲故事，稍大些，我就与他交换大人书与小人书互相阅读，看完后一起讨论，启发感想。通过这种交流式的品读，我会和孩子建立起朋友似的关系，孩子有什么问题都愿意告诉我，我也就知道该怎么去引导他了。