7月21日深夜，湖北咸宁职业技术学院南校区(原市财贸学校)，一名06级学生干部遭5名新生围殴致死。据悉，5名新生有2人1992年生，3人1993年生，均未满18周岁，为该校08级提前入校培训学生。(7月23日《楚天都市报》)

　　又一件校园暴力事件，又一次对教育的质问。心灵的扭曲、道德的沦丧、信仰的缺失、自我的迷失，等等，这些沉重的人生话题能一下子压到那些稚嫩的心灵上吗？当然不能，因为那些正是一颗颗有待培养、塑造的年轻心灵。于是，当暴力来临时，我们将目光再次聚集到了教育上，我们的教育到底怎么了？

　　然而，在这些质疑声中，我看听到了一种可怕的责难：那些高职技术学校招来的都是一些“垃圾”，高职学校就是培养低素质人才的摇篮。将校园暴力频发的原因片面的归咎在“问题”学生身上，很显然，这是一种心理上的歧视。这种歧视不仅存在于一些责难者身上；更可怕的是，它还存在于一些当事者—从事职业技术教育的工作者身上，他们一开始就将这些学生定为“不良子弟”，在道德教育方面采取了自由放任的态度。

　　这里所谓的“垃圾”指是什么呢？是那些由于中考失利、高考落榜而上不了大学的孩子吗？是那些在校逃课、不爱学习的学生吗？诚然，在我们这样一个如此崇拜上公办大学的社会下，我不能否认这样一个现状：那些就读于高职、技术、民办学校的孩子多少都会有点“问题”。可这些“问题”是产生暴力的原因吗？

　　校园暴力不是高职学校的专利品，从小学到初、高中，再到大学，都存在过。减少校园暴力事件也是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的合力教育。当然，针对每一个具体阶段的学生，有关道德、心灵的教育应有所侧重。

　　针对这起校园暴力事件，最应该值得警醒的是，高职学校该如何尽快建立一套完善的心理和道德干预机制；而不是一开始就将他们定义为难管教的“问题”学生。