从12日开始，山东中小学生开始了暑假生活。按照山东省的统一安排，小学生和初中生有8周假期，高中生有7周假期，学校不得以任何借口组织学生集体到校上课，不得参与、动员、组织学生参加社会上的各种复习班、培训班。

　　对于山东广大中小学生来说，今年暑假将是一个轻松快乐的假期，而对于毕业年级来说，这样完整的假期更是多年未有，其意义和影响将是深远的。

　　往年，山东初三、高三毕业班的学生假期最多能有一两周时间，假期几乎成为第三学期。这在全国其他地方，也不鲜见。从去年开始，山东在推进素质教育时，其中一个目标就是把时间还给学生，让学生除了校内学习以外，有自主支配的时间，有接触社会、参加社会实践的时间。不仅取消周末补课，节假日也要完整地还给孩子，让孩子到社会中去学习，到大自然中去探索。这个举措受到广大学生的欢迎。

　　把时间还给学生，有其深刻的意义，并不是一件简单的事。今天的中小学生为什么感到学习负担重，对学习越来越没有兴趣？固然与学生学习的知识量过大有关，更与学习的方式太单调有关。其实，中小学生学习负担重，准确地说应该是知识性学习负担重，而缺少实践性学习。这两种学习负担一个过重，一个过轻，既不利于激发中小学生的学习兴趣，也不利于创新素质的培养，不利于学生在德智体等方面生动、活泼主动地发展。

　　把假期还给学生，把选择权还给学生，让学生痛痛快快地玩，自发自主地学，当然比把学生捆在教室里“填鸭式”地满堂灌要有利于学生的全面健康发展。因此，把假期还给学生,事关素质教育的大局，绝不是小事！

　　山东取消暑假补课，也带来新难题。面对长达近两个月、学校不组织任何补课的长假，有些学生和家长不知所措，可能会出了校门又进培训班的大门。怎么办？这就需要校内外教育资源进行有效整合，多建设一些实践基地，文化体育机构多向中小学生免费开放一些图书馆、实验室、体育场，让孩子们玩得开心，学得轻松。