最近，我去上海出席了“中外大学校长论坛”，来自中国和外国的100多位大学校长聚集一堂，通过大会和小会讨论大学的创新和服务问题。与会的都是国内外一些知名的高校的校长，大家都面临许多共同的问题，坐在一起，谈得很投机。

　　大学毫无疑问是我国创新的重要基地和平台。可是，我们的大学生是经过幼儿园、小学和中学培养之后进入大学的。一个人的创新能力不是从天上掉下来的，创新能力的培养是一个系统工程，必须从儿童时期抓起。我在同一些大学校长交谈中，深感我们目前的幼儿园、小学、中学教育正在进入一个误区。

　　人在成长的过程中，不同的年龄段做不同的事情。在幼儿时期，天真无邪，该玩的时候就要玩，如果该玩的时候不让他玩，那他的成长过程就会出现缺陷。当前中国的幼儿园、中小学教育面临的一个突出问题是孩子没有时间去玩。这个问题如果不解决，可能会严重影响中国人的创新能力。

　　我小的时候很贪玩，小学成绩很一般，初中成绩平平，高中成绩才蹿上来。该玩的时候我玩了，我小的时候养过兔子、鸡、羊，养过蚕，养过蝌蚪，用面筋粘过知了，斗过蛐蛐，真是其乐无穷！这些活动培养了我广泛的兴趣，对我后来从事外交工作是很有好处的。我小时候很喜欢运动，喜欢打乒乓球、打篮球、打垒球，这对我后来养成运动习惯、身体比较好大有帮助。

　　然而，今天的孩子很可怜。我听说上海的一些幼儿园就要教剑桥英语，考重点小学要通过剑桥英语3级。我的天啊，这哪里是爱孩子，这简直是折磨小孩！我们的幼儿园是这样，我们的小学也是越学越复杂，中学的课程和作业越来越多，孩子们成了书本和作业的奴隶，玩的时间没有，体育锻炼的时间没有，这样子下去怎么得了！这不仅会影响孩子们的身体健康，而且会大大遏制他们的创造力。人的创造力是从好奇心开始的。小孩在小的时候，有极大的好奇心，什么都想摸一摸，什么都想看一看，什么都要问一个为什么，这是十分可贵的。可是，我们目前的教育把这些好奇心全部压制了，这个不许动，那个不许做，要完全按照大人设计的模式去做。大人这样做的时候可能是出于好心，但是，殊不知这样做给孩子们带来的损伤和影响将会是持久的。如不纠正，会影响好几代人！

　　我在“中外大学校长论坛”的一次会议上发表上述看法，得到许多中外大学校长的支持和认同。澳大利亚大学校长说，他小时候也很贪玩，这对他很有好处。他还说，小孩的潜能是巨大的，小孩学外语很轻松，大人则不行。如果把孩子们的好奇心、创造力都遏制了，危害是巨大的。一位中国大学校长说，他带了几位博士生，最初的印象，他们都像“傻瓜”，只会引用别人的看法，没有自己的主见，没有独立思考。这种状况的形成与青少年教育密切相关。

　　现在该如何教育孩子，这实在是大家应认真思考的一个问题。