中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因逃课学生人数太多，而与一名欲离开教室的女学生发生肢体冲突。(1月9日《广州日报》)

　　此消息一出，立即引发舆论热议。有人认为，这表明师生关系进一步恶化，师道尊严受到严重挑战。当然，这样说有一定道理。但作为一名在校大学生，我倒认为更有必要借此机会，厘清逃课这一行为。据报道，杨帆教授在指责这名逃课的学生时，就表示她不尊重老师。事实上，很多人似乎都习惯于将学生逃课看作是不尊师的表现。

　　这可能是一种偏见。无论我们对逃课持怎样的态度，不容否认的是，逃课已成为大学里的普遍现象。在我看来，这首先与高等教育和中学教育之间缺乏有效的过渡通道，而往往单纯依赖学生自己摸索和适应有关。很多学生在中学期间，为了高考而炼狱的时间太久，刚进大学时那种自由、放松的意识就很强烈。哪怕本身很上进，懈怠有时也是内心不自觉的反应。

　　其次，一些课程设置不合理和教师的授课方法不当，也是逃课率高的重要原因。到了大学阶段，学生虽然可以选择一些既有兴趣、又有价值的课程。但为了修满学分，通常也不得不去选很多纯粹是浪费时间的科目。而且，一些老师照本宣科“满堂灌”，内容毫无新意，令人感觉索然无味。即使不逃课，学生也大多以睡觉、看其它书等方式混过去。

　　更重要的是，大学生的智力水平和思维能力较之中学时代，都有了很大提高。他们学会了计算成本，并已具备一定的自我规划能力。如果这个时间有个好讲座，有一位知名学者要来演讲，并可能给自己带来更大的教益，为什么还要留在教室里听课呢？据我所知，很多有成就的人物其实在大学期间都常常逃课，以选择更适合自己的学习方式。

　　诚然，大学里逃课成风的现象，一部分确实是学生浮躁、功利的表现，但也无必要过分苛责。毕竟大学生都不是小孩了，他们知道该如何对自己负责。很多人包括这位杨帆教授，总是简单的认为，大学生逃课就是不尊师的表现。然而反过来，如此不分青红皂白、一边倒的批判姿态，又尊重了许多理性、上进的大学生吗？