河南一书画学校校长张森在郑州未成年犯管教所向200名学员接连磕了3个头，求他们好好改造，重新做人。部分管教干警认为有点“过”，一些学员也表示难以接受。(11月23日《河南商报》)

　　这位张森校长，不是第一次下跪了。今年6月，他把自己印制的10万本《弟子规》，无偿赠送给郑州市内小学，作为学生自律和书法选修课。6月23日上午，在黄河路第三小学赠书现场，张森校长面对要赠出的5000本书，虔诚跪下(2007年6月24日《郑州晚报》)。给学生下跪的，张森校长又不是惟一的一个。海南一中学校长前不久，面对千余师生，也曾双手合拢重重跪下，并发自肺腑地大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。(9月24日《海南经济报》)

　　作为校长，当众下跪，并呼吁学生们好好学习，其出发点当然是好的。可是作为一个教育工作者，应该知道，下跪的作用是极其有限的，这样的下跪，除了成为学生的谈资外，不能对促进学生的学习有丝毫作用，更不用说高墙内的少年犯了。相反，校长下跪的负面作用却十分明显。

　　教育是一个系统工程，学生不努力学习，有着多方面的原因，向学生下跪，以自我贬低的形式，激发学生的学习动力，是把教育简单化了，是对教育规律的不尊重。学生不努力学习的深层次问题不解决，即使下跪“立竿见影”，那也是不能长久的，无可持续性。

　　校长向学生下跪，也是对其他教师劳动的不尊重。为了教育好学生，全校教师付出了艰辛的努力，他(她)们钻研教育理论，了解学生心理，与家长进行全方位配合。如果校长的下跪能收到明显成效，那就说明教师们的努力都是多余的；如果校长的下跪有效，那教师们只要下跪就可以了，就不用再费其它的心思了。

　　校长向学生下跪，也是在表明自己的无能。下跪是什么？下跪是迫不得已的办法，是一种无奈。这说明校长对自己的学校教育很失望，对学生们的未来很失望。校长下跪，实际是在向学生家长表明，学校的教育很糟糕。校长下跪，哪个家长还敢把孩子送到这个学校来？