为防止学生在课外活动中“出事”，广州一所小学禁止学生在课间走出教室活动，学生如果要上厕所，则要手拉手结伴而行。(《广州日报》11月15日报道)笔者认为，该小学的这一禁止学生在课间走出教室活动的做法，非常不可取。一纸禁令的出台，固然有校园场地的局限、保“安全”等不得已的苦衷，但这绝不能成为禁止学生课间自由活动的理由。

　　从教育学角度来看，学生在完成一课时的学习任务后，紧张的大脑需要暂时休整，此时，学生们就应该走出教室活动十分钟，做几个深呼吸，伸伸懒腰。这不仅利于孩子们生理健康发育，也能缓解心理压力，并让学生能重新以饱满的情绪、积极的心态投入到下一节课的学习中。

　　相反，如果学生课间仍然伏在课桌上，让劳累了一节课的大脑继续沉浸在刚才的课堂上，头晕脑胀、昏昏沉沉，恐怕非但达不到满意的学习效果，还有可能因长久缺乏运动而脖子酸软、四肢无力，从而导致身体素质每况愈下。

　　谁都知道，孩子背着书包走进学校，学校就应该承担起无可推卸的教育责任，其中自然也包括安全教育。面对极易发生的安全问题，校方应提高警惕，加大安全管理力度，逐一排除校园内存在或潜在的一切安全隐患；同时，加强对学生安全知识和行为规范的教育，时时处处提醒学生，甚至在课间或放学时指派专门老师重点监督，对有危险的行为或动作的孩子及时制止，从而减少甚至杜绝安全事故，确保孩子们的安全。绝不能靠“禁止活动”和“捆住手脚”，更不能靠“圈教”和“压制”来打磨掉孩子们的蓬勃朝气，以达到确保“安全”的目的。

　　况且，嬉笑玩闹、蹦蹦跳跳本来就是孩子的天性，也是孩子的可爱之处。把小学生“圈”在教室里，不许随便活动，即便会“大大降低出事故的概率”，但如何能保证学生轻松、自由、快乐地成长呢？我们又如何能奢望“圈教”出来的学生成为素质一流、能力卓越、肩负历史重任的栋梁之才呢？