苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵中最微妙的接触。”在这种接触中，教师会自觉不自觉地以不同眼光看待不同的学生。当老师用欣赏的眼光看待一个学生并寄予他较高的期望值时，他在日后的学习和生活中会潜意识地靠近这一目标从而超越自我；而当老师用厌恶的眼光看待他时，学生往往会产生抵触情绪，失去上进的动力。

　　不论对待什么样的学生，教师都应给予同等的爱。只有这样，才能产生良好的教育效果。事实上，差生身上并不是没有优点，中等生也不是没有转化的条件，而是教师缺少对这些学生全面的了解和真诚的爱。我们班有一个女孩子，学习很差，而且性格孤僻。就在我对她失去信心的时候，偶然一次，我看见她在座位上剪纸，就鼓励她参加学校的剪纸小组，并且让她负责黑板报的装饰。这一下她有了劲头，窗花剪得越来越好，脸上也有了笑容。从那以后，我不仅在学习上帮助她，而且在生活上给予了更多的关怀。她每取得一点进步我就表扬她，她学习的劲头更足了，学习成绩也提高很快。

　　欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮师者。让我们用欣赏的眼光看待每个孩子吧，这样你会发现每个孩子都是那么优秀。