〔案例一〕与游戏为友的杰

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    杰的父母是生意人，家庭富裕，住在某高档住宅小区顶层复式楼。由于父母工作忙碌，平时杰能见到父母的时间并不多，在家一般只有保姆陪着他。杰放学后，每天就在家打电脑游戏。杰今年才6岁，是个顶级的网络游戏专家。

    见到杰，他有些不爱理人，只是打游戏。保姆说，杰的脾气很大，时常大哭大闹，砸东西，甚至攻击别人，谁也拿他没有办法。

    问：打什么游戏呢？我打游戏也不错！（为了能让杰多说一些，我有意这样讲。）

    答：flash游戏几乎都打过。

    问：那你是游戏高手了。你是不是很早就开始玩电脑了？

    答：两岁！会打字就会玩了，在百度里搜索“小游戏”。

    问：怎么不出去和别的小朋友玩呢？

    答：没有小朋友，外面有坏人绑架我……

    点评：孩子需要父母的关爱，这不是优越的物质条件可以替代的。父母对于孩子的教育是一定要“付出”的，再忙也要抽出一定的时间，多陪陪孩子，让孩子感受到爱，让他们有安全感。工作不是推卸教育责任的借口。孩子从母亲的子宫走出来，来到这个世界，母亲是孩子最亲切的人。请人照看孩子或是隔代的爷爷、奶奶照看孩子，都不能替代母亲的作用。

    针对杰这个类型的孩子，首先，父母要有计划地控制孩子打游戏的时间，逐步帮助孩子摆脱对电脑的依赖。其次，还要让孩子多接触别的小朋友，对于六岁前的儿童，孩子就是在游戏中成长的。千万不要给孩子“外面有坏人会绑架你”的暗示，这种暗示会让孩子产生不安全的心理，导致孩子害怕甚至排斥与人交往。

    〔案例二〕对着娃娃说话的乐

    乐的母亲很担心，乐越来越沉默了，一天说不了几句话，注意力也不集中，眼神飘忽不定。上课时的乐，总是在发呆。下课了她就会反复地上下台阶，走来走去，然后自言自语……在家时的乐，喜欢抱着娃娃，天天对着娃娃说话。

    乐十分文静、乖巧，但她却有着一种与她的年龄不相符的忧郁。乐的忧郁来自她的生活。父母很“栽培”乐。9岁的乐放学后还到各种培训班“上班”，学画画、学跳舞、学弹琴。长期的学习，让乐独立并且积累了比同龄小孩多得多的知识。如果你和乐交谈，乐的成熟与理性会让你无法相信她还是个9岁的孩子。但就是这个成熟睿智的乐，却很孤独、忧伤。乐说：“听着别人的笑声，好像我不是这个世界的一分子，而是来自于另一个世界的陌生人。我从来不会主动去和小朋友打招呼，也不会邀请小朋友做游戏。我不知道怎么和他们说话，甚至觉得这是个奇怪的做法，幼儿园很多小朋友不理我，我的世界更加寂寞。”

    乐也曾经有过好朋友，是同学梅。可是乐的父母不喜欢梅，因为梅的家庭并不那么出色。父母不许乐与梅走得太近，后来，乐就再也没有朋友了。

    点评：乐有个明显的问题，就是对人际交往缺乏自信，这很可能和乐的父母阻止了她交朋友有关。乐这孩子总是反复地重复某种动作，其实是反映了孩子由于缺少伙伴“无奈、无聊”的状态。仅就案例来看，我们还无法准确地判断孩子的情况。一般来讲，如果孩子长期有意识地反复重复某个动作或不断地出现某个想法，自己根本无法控制，这种情况在心理学上，我们界定为“强迫行为”。

    孩子在刚刚学习与人交往的时候，选择朋友的标准是很简单的，比如穿同一颜色的衣服、玩同一个玩具都会成为孩子交友的理由。父母应该理解孩子并尊重孩子的选择，建立起孩子与人交往的信心。不应以成年人功利的标准、自己的个人喜好就粗暴地阻止孩子们的交往。粗暴的阻止只会使孩子迷茫，因为他们根本不明白为什么不能交这个朋友。

    〔案例三〕和电视做伴的琼

    上学、做作业、看电视是她的全部生活。14岁的她课余时间就是在家看电视，周末的时候，在电视机前一坐就是五六个小时。讲起电视节目，她可是如数家珍。“我喜欢看的节目很多，湖南台的‘快乐大本营’、‘越策越开心’我基本上都看。连续剧也看了很多，韩剧、历史剧、时装剧没有我不知道的。《家有儿女》你看了么？……”

    她叫琼，在别人看来，她是个聪明美丽、个性开朗的女孩，老师、家长、同学总是喜欢用美好的词汇称赞她。而让老师认为优秀、令伙伴觉得羡慕的琼，却很难开口与身边的朋友交流内心的苦闷。她在日记中这样写道，“别看很多人喜欢我，我也有许多朋友可以一起唱歌、聚会，可我还是找不到交心的人，没有人可以真正理解我的感受。名次、奖学金、班干部，这些都让我不得不在平时的生活中多加留心，高处不胜寒——不知道这个词用在我身上对不对？好在我还有个电视朋友陪我。”

    点评：琼是个青春期（12-18岁）的孩子。这个阶段的孩子自我意识逐渐觉醒，分析、逻辑、思考的能力都加强了。孩子虽然表面是很优秀、阳光的，但内心却十分孤独。可以说，琼是很压抑的一个孩子。我们可以想象，琼的父母应该是很理性的，这样的家长往往对孩子的教育都是很严格的。比如，跟孩子讲，“这个世界是不相信眼泪的”，“你跟别人哭诉也没有用”，等等。在这样的教育背景下，孩子不敢宣泄自己的情绪，遇到事情呢，也是放在心里，长期的压抑是不利于孩子成长的。我们曾经碰到过这样长期压抑的孩子，在遇到大事的时候就过不去了，就会以极端的方式将压抑的情绪暴发出来，造成不可挽回的后果。

    压力是需要适当宣泄的，家长应该以平等、温和的心态好好地和孩子沟通，理解、安慰孩子的郁闷心情。父母要成为孩子的“贴心人”，千万不要让孩子内心苦闷却没人可以诉说。（案例：北京师范大学教育学院　张婷　点评：国家二级心理咨询师　宋玉梅）