海南一中学校长为感化学生，重新唤回学生的向学意识，曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课。令人震惊的是，在全校的早操上，面对千余师生，他双手合拢重重跪下，大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。(9月24日《海南经济报》)

　　一个人下跪，需要足够的勇气；否则，没有谁愿意当众跪下。作为一校之长，竟当着全校师生的面跪了下去！这一跪，让人震惊，也让人感动！震惊的是，老师向学生下跪。古人云，一日为师，终身为父。从来都是学生向老师下跪，哪有老师向学生下跪之理？感动的是，校长之所以向学生下跪，目的是为了劝诫学生们好好学习。一位师者，为了学生的学习，能做到如此地步，还怎能不让人感动？

　　然而，笔者对此又有着深深的忧虑。下跪，是一种怎样的教育方式？它真的能起到正确教育学生的目的么？如果对学生的不好好学习，动辄就要下跪，岂不是很可笑？下跪的方式，近乎于哀求。哀求学生好好学习，能教育好学生么？这种哀求式教育法一旦形成，只会使教育误入一种歧途和怪圈。它将不利于教育的健康发展，而且还有违人性和道德伦理。

　　对学生的顽皮，应该是科学和人性化的疏导，而不是一味的将其抹杀。抹去其天性，恰恰是对人性的扼杀。在我国，似乎培养学生就是培养听话的学生。而对于那些不听话的学生，要么就是严加管束，要么就是不管不问。没有教不好的学生，只有不会教的老师。在许多家长和老师眼里的“问题学生”，其实只要找准方法因材施教，同样会是一名好学生。甚至，还要比那些“听话”的学生优秀的多。

　　学生不好好学习，作为教育者应该认真的找原因，然后辩证施治对症下药，方能从根本上教育好和管理好学生。却不是动辄下跪，以此来哀求学生顺应自己的教育模式。对校长的下跪，任何人都不能不为之动容。下跪式的感化，会起到暂时性的麻醉作用，使得学生们表面上安静了下来，可下跪并不能解决问题。唯一的办法，还是要走进学生们当中去。多了解他们的世界，多倾听他们的想法和声音，正确引导他们健康快乐的成长和学习。