研究发现，婴幼儿的知识并不是父母耳提面命传授的直接结果，而是自己积极主动建构的成果。这就是说，任何外来的知识宝宝都不“认可”，只有通过自己的研究和探索，与自己的观察和体验“对上号”了才会“认可”外界教给他的知识。

　　所以，孩子天生都有探索事物、研究问题的倾向。例如，妈妈刚刚警告宝宝：“不要往地上洒水，要不然地上就湿了。”果真是这样吗？那得试试看！于是，他“故意”往地上洒水，然后还在地上踩一踩，检查地上是不是确实湿了。他可能要反复“实验”很多次，最后发现是同一结果，他才会真正把这个“研究成果”定位为一个可靠的知识。可见，宝宝最初获得知识是一个“研究”过程，就像科学家一样工作。