我们通常是通过表扬、鼓励的方式来教育孩子，但教育孩子仅靠表扬是不够的，结合逆向思维的方法教育孩子将会有事半功倍的效果。逆向思维教育就是让孩子受到一定的挫折，在挫折中自我调整心态、克服困难，增强自信心和积极性。

　　就拿我们幼儿园的一个小朋友来说，他几乎天天尿床尿裤，怎么都改不了，同伴也嘲笑他、歧视他。为了纠正他这种坏习惯，我和他进行了面对面的谈心。我首先问他穿着湿裤子是否舒服，他摇了摇头。我又问：“你天天尿床小朋友笑话你，你心里难受不？”他点了点头。“那你为什么管不住自己呢？如果你不尿床，不仅大家会喜欢你，你自己也会感觉特别舒服。”紧接着我问他能不能改了这个毛病，他点了点头，并和我拉了钩。以后的几天里我发现他真的进步了，于是周末评小红花的时候，我在小朋友们面前表扬了他一番，大家给他鼓了掌还给他评了朵小红花，他心里甭提有多高兴了。从那以后他好几个月没再尿床，直到他在一次午睡时又尿了床，当时还没等我开口他的眼泪就哗哗地流了下来，看到孩子这样，我就安慰他：“老师知道你已经不尿床了，今天尿床是因为中午喝汤太多了的缘故，下次注意就行了。”等到晚上家长来接的时候我又和家长共同安慰了他一番，就这样直到现在他都没有再尿过床。

　　一味的表扬、赞许会使孩子产生骄傲和虚荣心，必要的批评及惩罚是培养孩子较强心理承受能力的好方法。它是一种冷却剂，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。我们班还有一个孩子，平时表现挺不错，经常受表扬。可有一段时间她上课时总说话，注意力也不集中，一次上课只顾说话连作业都没完成，当时我就严肃地对她说：“看你今天光顾说话，连作业都没完成。”这孩子很受不了，还不乐意来幼儿园了，说老师批评她。过后我就找她谈了谈心，先是夸奖了她的优点，然后把那天的事讲了讲，并和她一起找原因。最后我问她：“老师批评得对不对？如果是老师批评错了老师改，是你的错你改，好不好？”孩子终于认识到了自己的错误，打那以后上课能注意听讲，也能很好地完成作业了。

　　我认为对孩子进行逆向思维教育非常必要，但要注意适度和适量。在孩子遇到挫折时，要善于观察孩子的情绪，把握孩子的心理发展趋势，及时和孩子交流、沟通。