近年，我国青少年体质呈下降之势。这一亟待解决的问题，已经引起党和政府的高度重视。自去年12月起，在不到一年时间内出现四个第一次：第一次召开全国学校体育工作会议；第一次举行全国性“阳光体育运动”大型活动；中共中央、国务院第一次就青少年体质专门下发文件(中央7号文件)；国务院第一次召开“加强青少年体育，增强青少年体质”电视电话会议。关心青少年体质是全社会的责任,各级教育部门，尤其是中小学，更要把加强青少年体育、增强青少年体质落到实处。

　　增强青少年体质是起跑线上的竞争，是事关未来的战略问题。强健体质与尊重人格、保障人权同样重要。真正落实德智体全面发展的教育方针，就要将“加强青少年体育，增强青少年体质”作为根本任务来抓，让学生“动”起来。

　　让学生“动”起来，就是以开展体育锻炼活动为基本要求，尤其要注重户外活动，即在阳光下进行的锻炼。应当保证广大青少年每天坚持一小时阳光下的体育活动。体育当然不止是身体的活动，而是一门系统的知识，但其基础是身体要活动，其归宿也是要活动身体。如果不能落实到身体活动能力的强化上，就体现不出体育的价值。有些学校连课间活动都没有，学生的体质怎么能强健起来呢？

　　让学生“动”起来，还应当大力改进学校的体育教学，推动各方共同努力，让体育课丰富多彩。首先，要强化体育在学校教育整体框架内的位置，把它摆在不次于德育、智育的地位，不能再容许那些开不出体育课程、安排不了体育锻炼的学校继续办学。其次，要加强体育师资队伍建设，解决体育教师的专业补助、相关待遇和职称评定、职务晋升等实际问题，并适当强化其业务交流和培训提高。同时，要尽力改善体育教学的软硬件状况，特别是认真解决锻炼场地问题，比如充分利用公共体育设施、开展富有地域或民族特色的锻炼活动等。另外，还要取得家长支持，切实保证孩子能够天天参与体育锻炼。