明年起，全国所有公办普通高中禁止办复读班、招收复读生。日前，教育部部长周济称，公办高中办复读班，是利用国家资源收费，不利于教育公平。这一声禁令，也许，就把明年庞大的复读大军，引向了另一条人生通道。

　　(据8月6日《新京报》)

　　一纸禁令真的就能有效遏制住公办学校办复读班现象吗？对此，我们显然难以乐观。比如，不让在公办学校办，那就到校外去，重新注册个机构，或者与民间办学机构搞“联合办学”。毕竟，公办学校最诱人的，还是师资力量与教研成果，只要盘活这些资源，就不怕教育部的禁令不被“架空”。

　　事实上，早在2002年，教育部在《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》中就强调：“各地公办高中不得招收高中毕业生插班复读。”然而，这么多年过来了，公办学校的“复读经济”盘子却越做越大。说到底，都是教育体制积弊下派生出的种种不公现象。

　　衍生复读生问题的制度根源有，“一考定终身”的不合理高考制度；高等教育资源不能充分满足公众需要；职业教育的办学质量跟不上现实需求等。从这个意义看，教育部叫停公办学校办复读班，实际上就是在整体环境不公平背景下的局部纠偏，这样的做法，最终产生的，也只能是一种公平假象。这样的政策，就是以牺牲复读生享受优质教育的权利为代价的，显然有悖于教育平等的原则。

　　长久以来，对于教育领域出现的一些不公平现象，我们总是习惯于头痛医头，脚痛医脚，结果往往错把局部不公当成整体制度不公的替罪羊。就复读班问题之所以禁而不绝，归根结底，还是落点偏离教育体制的缘故。