读者提问

　　读者刘女士近日拨打本版服务专线81053456求助说，她的女儿上初一，现在上课听不进去，注意力不集中，学习很吃力。前一阵子按多动症进行了治疗，根本没见什么起色，家长心里很着急。由于期末考试临近，还有很多遇到同类问题的家长心情焦急地提出了相同的问题。针对这些孩子出现的情况，记者咨询了北京翔平中小学生心理教育学校沈阳分校校长闫秀丽。

　　专家解答

　　闫校长分析指出：大家都知道，注意力不集中是最易观察到的现象。如在课堂上或学习时，发现孩子不专心、搞小动作，学习拖沓，多数家长或教师就会说这孩子有多动症，如果不解决多动症问题，这孩子就不可能学习好。这种简单推断有时并不可靠。

　　注意力不集中可能另有原因

　　如果理解能力或智力落后，必然导致儿童听课注意力不集中，由于无法跟上教师的思维，觉得听课是一种惩罚。上课时自然关注窗外事，或是自己感兴趣的事情。

　　听知觉能力落后也可以导致上课注意力不集中，搞小动作。有个别的儿童在听理解力、记忆力方面有问题，不善于利用听能力学习。而如果教师利用图形和视觉的方式讲课，或者单独讲解，他可能是一个注意力集中的儿童。

　　阅读能力落后也可以导致注意力不集中，一些儿童只在写作业或读书时注意力不集中。经测查，他们有阅读问题，阅读时就会表现出多动症状。

　　如何判别孩子存在注意力障碍

　　闫校长强调，如果孩子注意力多动障碍从小就有，则注意力障碍的可能性较大；其次，要看注意力不集中是否具有普遍性或跨场合的一致性，如果在语文课、自习课、数学课甚至体育课上都表现出注意力不集中，注意力障碍的可能性较大；如果只是某一门课不集中，则可能是学习能力问题，或是师生关系出现了问题。另外，看惩罚的效果。如果惩罚和批评有一定的效果，则说明是行为问题，如果惩罚效果不好则可能是注意力障碍。注意力多动是不可控制的，它对于惩罚不敏感。

　　闫校长建议，如果真的得了多动症，家长也要了解，应从心理治疗和药物治疗两个方面下手。