“六一”是儿童的节日,本应让他们欢娱快乐地度过。然而一些地方的“六一”庆祝活动却成了孩子们的负担，累得他们苦不堪言。

　　一是动员家长自愿捐款并不轻松。由于教育经费投入不足等原因，部分小学办学经费甚为困难。于是一些学校便在“六一”前夕安排小学生邀请家长参加学校的“六一”庆祝活动，并动员家长自愿为学校捐款。这种捐款，虽说自愿，但庆“六一”时要在学校张榜公布，并在大会上宣读，还要由班主任在班上通报，这势必对家长未捐款或捐款少的学生形成心理压力。每年“六一”来临，孩子们总是把动员家长捐款作为一项任务，千方百计做父母的工作，甚至和父母闹个不休。这事实上形成了一种隐性的乱收费和乱摊派，无疑加重了孩子和家长的心理负担和经济负担，产生多种负面效应。这种做法虽在实质上违反政策规定，但由于冠以自愿之名，在有的地方盛行不衰。建议坚决取缔学校借“六一”之机组织家长为学校捐款的做法，消除由此带给孩子的心理负担和对教育形象的损害。

　　二是大规模的文艺演出累及身心。近年的“六一”节，不少地方总要以县(区)、乡(镇)为单位，至少也要以学校为单位举行文艺演出，以示庆祝。由于参与人数多，节目数量大，演出往往要半天左右时间，且不说小演员们为演出提前反复加班演练，单就坐下来一口气观看几个小时，对孩子们也是不轻的负担，况且大部分处在露天场地，烈日暴晒，又不允许擅自上厕所、喝水，这对他们根本不是娱乐和享受，而是为遵守纪律在忍耐。儿童观看文艺节目的兴趣一般最长为一个小时左右，长时间的强制观看不仅累及身心，而且会引发逆反心理，况且集体去较远的地方观看节目，又有饮食不便和诸多不安全因素。鉴此，建议“六一”庆祝活动以在校内进行为主，由少先中队或班级各自开展，小型多样。可以采取唱歌、跳舞、讲故事、玩游戏、猜谜等多种形式，开展生动活泼、丰富多彩的庆祝活动，力争人人参与，共同快乐，学校集体组织的庆祝和文艺演出不宜时间太长。

　　三是各类比赛负担沉重。有些学校，出于提高学生考试成绩、提高学校知名度的目的，常借“六一”开展作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛或其他竞赛，加重了学生的学业负担和心理负担。为了获得理想的成绩,孩子们常夜以继日,不堪重负。拿不到好名次,自己难受,老师和家长也难有好脸色。建议停止借“六一”组织儿童开展各类竞赛活动，把“六一”变为减负日，尽可能地减轻孩子的课业负担。如“六一”当天不布置课外作业，少上几节课，让孩子少一些紧张和劳累。如确需考虑提高教育效能，可组织学生去少年宫、文化宫、艺术馆、博物馆等地方参观游玩，以开阔视野、增长见识、陶冶情操。

　　总之，笔者认为，“六一”庆祝活动宜规模小、时间短、形式多样，切忌加重负担，累及身心。