●提高青少年体质，首先要树立“以人为本”、健康第一的理念。毛泽东同志在多个场合祝愿青年“身体好、学习好、工作好”，所谓“三好学生”即来源于此。但是现在的“三好”似乎忘记了“身体好”应放在第一位，而过分强调“学习好”，偏离了毛泽东同志的初衷。

　　●增强青少年体质，有必要倡导“三育并重”、体育第一，确立全面的人才观。毛泽东的体育思想以重生、贵生的生命哲学为基础，从而揭示了体育的本质是“强筋骨”。他曾提出一个著名口号：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”

　　●抓好中小学体育工作，还要革除学校体育中片面的“锦标主义”、“金牌至上”思想。体育运动搞得好不好，标准只有一个，就是看中国人民的体质有没有提高。不少学校重视少数人的运动训练竞赛而忽视了全体学生的身体锻炼，这种因“金牌挂帅”的“面子工程”忽视大多数学生体育锻炼的做法是短视的，也是短命的。

　　今年的4月1日，是毛泽东著名的《体育之研究》发表90周年纪念日。这篇传世佳作发表于1917年4月1日《新青年》第三卷第二号，笔名“二十八画生”。

　　去年，体育总局、教育部等公布了第二次国民体质检测报告，我国青少年体质出现持续滑坡引起了广泛的关注。为加强学校体育工作和中小学生体质健康，今年举行的全国学校体育工作会议推出了亿万中小学生体育“阳光工程”。与此同时，在我国北京举行的2008年奥运会正在向我们走来，“全民健身与奥运同行”正在成为全国人民迎奥运的实际行动。在这样的大背景下，我们今天重温毛泽东《体育之研究》所包含的深刻的哲学思想、教育思想、体育思想，具有深远的现实意义。

　　毛泽东在《体育之研究》开篇就指出：“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细，此甚可忧之现象也。”他认为体育对于个体能“强筋骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”，对于国家则能造就不计其数的身体强健、精神刚毅的国民。在毛泽东看来，体育的最终目的并非仅仅是增进个人健康，而是要把个人锻炼和提倡体育与整个国家民族的命运结合起来。“体育之目的，不仅在养生，还在卫国。”1942年毛泽东还特别提出“锻炼身体，好打日本”的口号，表达出“健身强国”的体育思想。抗战期间，在毛泽东体育思想的指引下，根据地的体育运动获得了迅速的发展，出现了中国历史上从未有过的广大人民群众热情参与体育运动的壮观场景。

　　提高青少年体质，首先要树立“以人为本”、健康第一的理念，将学校体育提升到重要的高度。毛泽东十分关心学生的身体健康，早在延安时期，毛泽东就给延安保育院小学的同学题词：“又学习，又玩耍”。50年代初。针对学生课业负担过重，身体素质下降，毛泽东更是提出了“健康第一”的思想。1950年6月19日，毛泽东同志给当时任教育部长的马叙伦先生写信，“要各校注意健康第一，学习第二”。1951年1月15日，毛泽东就学生健康问题再次写信给教育部长马叙伦，信中说：“提出健康第一，学习第二的方针，我以为是正确的”。1953年6月，毛泽东同志在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会代表时，充满热情和希望地对青年们说：“我给青年们讲几句话：一、祝贺他们身体好；二、祝贺他们学习好；三、祝贺他们工作好。”此后，毛泽东同志在多个场合都是祝愿青年“身体好、学习好、工作好”，始终把“身体好”放在首位。所谓“三好学生”即来源于此。但是现在的似乎忘记了“身体好”应放在第一位，而过分强调“学习好”，偏离毛泽东同志的初衷。

　　增强青少年体质，有必要倡导“三育并重”、体育第一，确立全面的人才观。毛泽东的体育思想以重生、贵生的生命哲学为基础，从而揭示了体育的本质是“强筋骨”。在关于学校教育和人的全面发展的论述中，毛泽东始终将体育排第一位。他提出了“体者，载知识之车而寓道德之舍也”、“德智皆寄于体，无体是无德智也”、体育“占第一之位置”等著名论断。从哲学上讲，他坚持体育第一，实质上就是强调物质第一性、精神第二性。在他看来，如果缺乏强健的身体作基础，“贵智”、“重德”就只是空中楼阁、水上浮萍而已。他把只重德智而忽略体育的做法看成是“蹂躏其身而戕贼其生”的糊涂和罪恶。因此，他曾提出一个著名口号：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”

　　抓好中小学体育工作，还要革除学校体育中片面的“锦标主义”、“金牌至上”思想。毛泽东自始至终把增强人民体质作为体育的头等大事和首要任务，他在1952年6月10日为中华全国体育总会题词：“发展体育运动，增强人民体质”，指出体育锻炼的根本目的是增强人民体质。在毛泽东看来，体育运动搞得好不好，标准只有一个，就是看中国人民的体质有没有提高。现在，学校体育工作承担着培养体育后备人才的任务，但是，学校体育工作仍应以增强全体学生体质、增进全体学生健康为第一要务。然而，随着我国竞技体育水平的提高，学校体育也出现了泛竞技化的倾向，金牌挂帅、锦标主义思潮严重，学校体育成了少数人的专利，成了学校的“面子工程”。不少学校重视少数人的运动训练竞赛而忽视了全体学生的身体锻炼，比赛越来越多，奖牌越来越多，但学校群众体育活动相对忽视了，学生体质一直没能得到很好的提高。这种因“金牌挂帅”的“面子工程”忽视大多数学生体育锻炼的做法是短视的，也是短命的。

　　青少年学生的身体素质不仅是学校的要事，更是一个城市发展水平的指标，是一个社会文明进步的标志，是一个国家繁荣富强的基础，一个民族昌盛的重要特征。今天，我们重温毛泽东《体育之研究》，就是要借举办奥运会之东风，全面贯彻落实科学发展观，让学校教育和学校体育回归本义。“增进青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。”

　　全民族的健康素质与思想道德素质、科学文化素质一起，组成了构建社会主义和谐社会的重要指标。希望通过正在推行的“阳光工程”，切实有效地推动学校的体育工作，提高学生的身体素质，培养和造就一大批身体强健、有理想抱负的社会主义建设人才，“健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

　　(作者：季浏华东师范大学体育与健康学院院长、教育部国家中小学体育与健康课程标准研制组组长、教育部高等学校体育教学指导委员会理论学科组组长、博导)