尽管年财政收入仅4181万元，但为了发展教育、培养人才，海南省定贫困县屯昌仍决定每年拿出130多万元，用于奖励优秀校长、教师和拔尖学生。奖教奖学的具体措施包括：根据业绩评出50名“享受县政府特殊津贴教师”，每三年评定一次，不设终身制，但可以连选。获此荣誉的教师享受县政府特殊津贴每月500元；考上清华、北大，学生和任课教师分别奖励5万元(高三年级教师占70%)；高考文科总分全省前80名、理科总分前100名的考生每人奖励1万元……(3月25日新华网)

　　海南省屯昌县花大力气出大钱搞教育的思路是应该值得肯定和推广的，落后与贫困是愚昧的“孩子”，只有脱离愚昧与无知，人民才能彻底告别落后与贫困，也是脱贫的治本之道。不信的话，请看看世界上哪个受教育程度高的国家与民族、城市与地区会落后与贫困？

　　但是，在发展教育的技术层面上的操作，有些就欠妥当了。考上清华、北大就给教师和学生高额奖励，高考成绩在全省名列前茅的学生可以获得奖励，那考上交大、浙大、人大等学校为什么不能奖励？在校表现优秀、有特殊才能的学生为什么不能奖励？是以什么标准来衡量考上清华、北大比考上别的高校的学生更应该获得奖励？凭什么来理由来说明只有考上清华、北大的学生才可以获奖？

　　说到底，这屯昌县所谓的发展教育只是在围绕高考的指挥棒转，只是以高考那一考的成绩为标准，高分为“王”、低分为“寇”，高考成败论英雄。很可惜，整个发展教育的计划充满腐朽的应试教育味道，似乎是政府高调为应试教育摇旗呐喊、擂鼓助威。如果说以提高人民身体素质为目的的体育是大众体育、争取的金牌为目的的体育是竞技体育的话，那么，以提高人民文化素质的教育就应该是大众教育、屯昌县所发展的以高考、以分数为目的的教育就应该是竞技教育了。

　　其实，屯昌县发展教育的计划方向应该放在帮助贫困家庭的学子，支持贫困学子的学业。俗话说得好：要做雪中送炭，勿做锦上添花。帮助需要帮助的，而不是帮助考得好的，把本来就不多的钱用在教育最需要用的地方，这才是屯昌县发展教育的方向。