一个创新型国家需要持续不断的大批创新人才。现在，高校对学生创新能力的培养是一个怎样的状况呢？河南中医学院基础学院副院长司富春委员认为还存在不少问题。

　　“目前，高校的课程设置中，理论性课程大量占用学生的学习时间，使得实践性课程，动手性课程比例较少，不能有效调动学生学习的积极性和主动性，缺乏创新能力的培养。另外，许多高校教师讲授的知识陈旧，不注重创新所需要的观察力和思维能力的培养，加上很多高校的实践课程条件有限，实验教学条件差，使学生缺少必要的教育和锻炼。”

　　司富春提出了提高高校创新教育成效的几点建议。他说，国家教育等有关部门应设立创新教育专项基金，增加创新教育投入，切实使创新能力培养作为高等教育的重要内容。在课程设置方面，要改变中学式的大学教学方法，增加启发性、思考性和前沿性的内容，增加选修课比重，开展综合性较强的跨学科训练和科技创新实践锻炼。国家可将创新能力的培养作为考核教师的一项内容，促进创新教育卓有成效地开展。