寒假已至,名目繁多的家教班又悄然打起了“招生大战”,大街上随处可见的是各种培训班的招生广告。
虽然各地教育主管部门一再强调,在职教师严禁从事有偿家教,但对于家教这个目前普遍存在、颇受关注的现象,不同的人站在不同的角度,看法也不尽相同。反对者认为,有偿家教不但加重了学生、家长的负担,而且还有损教师形象,影响学校声誉;赞成者则认为,既然市场有需求,就有其存在的理由。那么,有偿家教究竟该不该存在?
随着新课程改革的深入推行,学生课业负担减轻,这就使得部分家长感到学生放学(假)后不好管理,又担心他们学坏,于是希望能给孩子找一个家教班。此外,随着外出打工家长的增多,留守孩子也急需找一个家教班进行托管。于是,有偿家教便越来越红火。
反对者:家教市场鱼龙混杂
对于有偿家教,许多人持否定态度,甚至是坚决反对。
日前,一位姓张的先生在湖北省恩施新闻网上强烈呼吁:请记者前来采访,用舆论之刀斩断伸向家长的黑手。这位张先生说:“我们这里各种针对小学生、初中生的美术、书法、作文、音乐等课外辅导班种类繁多,其中许多是在职教师开办的。”
一位姓刘的女士告诉笔者,许多家教老师连教师资格证都没有。有的家教班只有一位教师,却辅导孩子多个学科。部分家长请家教是为了辅导学生家庭作业,但教育的本身不是家庭作业,而是学生的行为习惯、生存生活能力的培养和提高。
一位教育界资深人士认为,目前至少要反对两种形式的家教。一是国家特级教师不能参与有偿家教,因为他们的称号是国家给的,理应为国家的教育服务。二是在职教师不能利用职务之便,要求自己的学生找自己做家教辅导。因为只有这样才可能避免少数教师上课不认真、课余办辅导班的现象发生。
一位替某家教班张贴招生广告的书店工作人员说,因为是熟人,完全是出于无奈,但他认为学生进家教班不会有多大益处。因为有的家教老师是为了牟取私利,而且许多家教班的条件简陋,环境很差,学生完全是在受罪。
赞成者:市场需求的结果
当然,有偿家教还是赢得了一些人的赞许。
一位家长说,他的孩子在家教班学了5年,家教的效果让他心服口服。他认为,家长请家教是件好事,因为这至少说明现在的家长更加重视孩子教育了。这就像患者可以自主选择医生一样,学生也可以根据自己的需要,自由选择自己喜欢的教师了。
也有家长认为,家教是否有偿并非问题的实质,关键是家教老师能否负责任地把孩子教好。人们不应该一听说有偿家教,就一概封杀。不过,从目前的情况看,家教市场的确有必要加以规范,使其良性发展。
还有家长说:“现在的独生子女不好管教,父母的话不听,只听老师的话,有老师帮忙教育孩子是一种比较好的选择。”
干了3年家教的邓老师说,家教的出现不是一两年的事,也不只是在某一个地方存在。既然存在,就有其存在的理由。他认为,教师只要做好了自己的本职工作,业余做什么,别人无权干涉。现在是市场经济,教师利用自己的知识和技能,按劳取酬也无可厚非。
主管者:此风不可涨
对于有偿家教,教育部门则是旗帜鲜明地予以反对和禁止。
教育界有关领导认为,教师进行有偿家教是受拜金主义影响的表现,是利用职务之便牟取私利的行为,不符合《中小学教师职业道德规范》的规定。有偿家教既会加重学生的学习负担,也可能影响教师正常的教学工作,还会加重家长的经济负担。
据了解,此前湖北省恩施土家族苗族自治州教育局曾下发过《开展三项服务,厉行三条禁令》的文件,其中的一条禁令就是严禁在职教师进行有偿补课和家教。各县市教育局也印发了《关于禁止在职教师对义务教育阶段学生从事有偿家教的暂行规定》,提倡教师义务为学习困难的学生进行辅导,但不得从事有偿家教或补习活动。教师为自己所教学生进行有偿辅导的,将从重处理。同时,各中小学不得将校舍出租、出借给他人用于针对中小学生的收费办班、补课活动。
恩施州教育局对在职教师进行有偿补课和家教的,发现一个就处理一个。建始县教育局也将有偿补课、家教,界定为在职教师碰不得的一条“高压线”,谁违反,就处理谁。
出路:规范引导胜过“围追堵截”
不少人士对教育主管部门的做法持肯定态度,但一些人认为应以疏导、规范为主。
一位家长说:“我倒是觉得应先从老师辅导本班和本校学生开始规范,但不能因规范而导致家长找不到家教,也不能因规范让家教老师成为众矢之的,更不能因规范而让学生失去应有的家庭辅导。”也有家长认为,不允许在职教师进行有偿家教,可能导致那些冒牌教师乘虚而入,坑害家长和学生。
笔者认为,现在的中小学生节假日以及其他休息时间较长,许多学生都无所事事,与其让他们进网吧受不良信息侵害,还不如让他们通过家教学点知识。同时,家教可以使更多孩子共享优秀教师这种稀缺资源。因为,许多有经验的教师平时只能服务于他所教的数十个学生,而家教,则可使许多班外、校外学生都有机会受益。
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