第一，我们应该认识到，科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展。

        首先，科学发展观强调，在发展问题上必须体现马克思主义的世界观和方法论，把坚持“以经济建设为中心”与坚持“以人为本”统一起来；其次，科学发展观强调，发展必须是全面、协调、可持续的发展，坚持统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹对内发展与对外开放；第三，科学发展观强调，发展的实质是要实现又快又好的发展，把发展的速度与结构、质量、效益有机地统一起来，保持长期平稳较快地发展；第四，科学发展观强调，社会主义现代化建设的总体布局包括物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会建设四位一体的布局，要在发展中努力构建社会主义和谐社会；第五，科学发展观还强调，发展必须是和平发展，同世界各国一道努力建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。

        说科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是因为这一关于发展的科学理论是针对全面建设小康社会所遇到的挑战和考验，在解决实践中新问题的时候形成的新观点新理论。科学发展观之所以会在十六届三中全会提出，是因为要完成十六大提出的全面建设小康社会的历史任务，必须解决好影响小康社会原定指标完成的“三农”和社会建设滞后等问题。2003年4月突如其来发生的非典疫情，也提出了一个深刻的问题，即在推动经济增长和人民生活水平提高的同时，还要搞好公共卫生、教育等各方面工作，要把对人的关爱放在我们工作的重要位置上。至于城市拆迁和农村大量征地引发的社会矛盾，更引起中央的重视。这就促使我们第一次提出发展要坚持以人为本，要统筹城乡发展、区域发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、对内发展和对外开放，树立一种科学的发展观，使社会能够全面进步。

        说科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，还因为这一关于发展的科学理论是在深刻总结世界各国在发展问题上的经验教训，吸收人类现代文明进步新成果的基础上提出来的。在研究如何解决我们面临的各种矛盾和问题的时候，中央也注意到世界上的两方面经验教训：一方面是，一些国家在人均GDP从1000美元到3000美元的这个阶段，由于社会需求升级而引发的矛盾特别多，有的由于处理不好，引发了各种社会冲突，甚至导致政局动荡；另一方面，在上一世纪六七十年代，世界上许多国家的发展观念已经发生深刻的变化，认识到增长不等于发展，人力资源在发展中具有重要的作用，发展必须是人与自然和谐相处的可持续发展等等。这就使我们更加清醒地认识到，发展必须是全面、协调、可持续的发展，以使经济社会能够又快又好地发展，人民能够安居乐业，国家能够安定团结，社会能够和谐发展。

        在“要不要发展”的问题上，科学发展观不仅明确地坚持发展是硬道理，坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题。而且，在“什么叫发展、怎么样发展”的问题上，科学发展观从实际出发，创造性地提出和强调要坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展。因此，科学发展观的提出，表明我们党在领导改革和发展的过程中，建设社会主义现代化的指导思想又前进了一大步。

        第二，我们应该认识到，科学发展观在发展问题上所取得的新进展和新成果，是在继承邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展问题上的一系列基本思想的基础上形成的。

        我们都知道，从党的十一届三中全会开始，我国进入了社会主义现代化建设的新时期。新时期最鲜明的标志，就是始终坚持以经济建设为中心，全面推进中国特色社会主义的发展。以邓小平为主要代表的中国共产党人，深刻总结我国社会主义建设的经验教训，科学揭示社会主义的本质和根本任务，正确认识我国社会主义初级阶段的主要矛盾，在实践中逐步形成了以实现社会主义现代化为目标的包含着丰富内容的发展理论。

        以江泽民为主要代表的中国共产党人，在形成和创立“三个代表”重要思想的过程中，毫不动摇地坚持邓小平的发展理论，同时既努力纠正邓小平指出的“一手比较硬、一手比较软”的“失误”，又不断从新的实践出发提出了一系列具有时代特点的新观点新思想，丰富和发展了邓小平的发展理论。

        从上面的回顾和综述中，我们不难发现，尽管邓小平理论和“三个代表”重要思想中没有“以人为本”的提法，没有把“全面”、“协调”、“可持续”作为统一的要求提出来，没有“五个统筹”这样的表述，但是科学发展观的基本思想及其主要内容，包括在“为什么要发展”、“什么叫发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”、“怎么样发展”等问题上，邓小平和江泽民都有明确的论述。也就是说，科学发展观的基本思想是同邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展问题的科学思想一脉相承的，并直接从那里继承下来的。

        第三，综合上述两方面情况，我们既要充分肯定科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央对邓小平理论和“三个代表”重要思想有关发展的思想的重大发展，又要明确指出科学发展观是对邓小平理论和“三个代表”重要思想有关发展的思想的坚持和继承。在这个重大的原则问题上，我们决不能有任何片面性和错误的认识。

        要正确认识这一问题，首先要认识到邓小平在发展问题上的基本思想，是我们党付出巨大代价获得的科学认识，对其科学内涵要有一个全面的认识。邓小平强调要坚持以经济建设为中心，不仅是建立在对社会主义本质和我国社会主义初级阶段主要矛盾深刻认识的基础上的，而且他从来没有只讲经济发展、不讲政治文化和社会发展，恰恰相反，他对我们工作中出现的“一手比较硬、一手比较软”的问题非常重视，说是我们在工作中的一个“失误”。邓小平强调要坚持以经济建设为中心，历来是同满足人民群众日益增长的物质文化需要联系在一起的，历来是同培育“四有”新人、提高劳动者的素质联系在一起的，他作为“中国人民的儿子”，心中的最高利益和最高标准就是让人民群众满意和高兴。邓小平提出让一部分地区一部分人先富起来的“大政策”，是从中国实际出发的重大举措，其目标就是为了达到共同富裕，我们成亿成亿的人民群众先后走上富裕之路，证明了这个“大政策”是成功的，至于我们今天更注重于解决公平问题，也是邓小平当年就确定了的。那种把“以人为本”与“以经济建设为中心”对立起来，把邓小平的发展理论说成是“见物不见人”的传统发展观或庸俗发展观，并对此进行所谓的“反思”或“纠偏”，是完全错误的。我们要牢记胡锦涛总书记讲得最多的，十六大报告中一句十分有影响力的话：“聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”

        要正确认识这一问题，还要对我们正在推进的社会主义改革，有一个科学的认识。今天，之所以在改革的攻坚阶段出现这样那样的不同声音，关键在于对改革和发展中出现的问题，要有全面的正确的认识。改革开放是史无前例的伟大创举，也是中国共产党人的伟大试验。因此，无论是改革，还是发展，都有一个从不完善到逐步完善的过程。在这样探索性的实践中，我们既不能回避工作中出现的问题，也不能过于夸大工作中的某些不足，有什么问题就解决什么问题。不要把我们在工作中存在的问题轻率地上升到指导思想上的问题，不能把科学发展观与邓小平理论和“三个代表”重要思想割裂开来、对立起来。我们的改革是社会主义基本矛盾不断发展提出的迫切要求。因此，从改革提出之日起，广大人民群众就把对社会主义的希望寄托在改革上。以对改革“反思”的名义，夸大我们工作中的问题，最终将损害人民群众对社会主义的信心，危及社会主义的前途和命运。在这个重大问题上，我们必须保持马克思主义的清醒。（李君如）